量词“项”的范畴化过程及其认知动因阐释

量词“项”的范畴化过程通过隐喻实现逐层扩展,这些隐喻概念来源域的结构是在意象图式的基础上建构起来的。通过认知主体规定并制约对该范畴的理解,在不同语义特征的作用下,致使内部成员出现不同程度的偏离,获取不同的范畴地位,最终形成量范畴的多样化表达。

在数列中巧用“项”与“和”的化归与转化

数学教育的根本在于帮助学生掌握现代社会所必须的数学知识技能、思想方法,提升学生数学素养。在高中阶段,学生把握数学中重要的数学思想是提高解决问题能力的重要手段之一。本文以化归与转化思想为例,数列中'项'与'和'为载体,探究运用化归与转化思想解决较为困难或复杂的数学问题的内涵与规律。

苗族后裔——项羽

项羽是苗族人,所以"项"不是他的"姓",而是东部苗族自称"ghaob xongb"中"xongb"的音译,本义为"停留",作为名词则可理解为"苗族居住地"或"苗族封地"。"籍"和"羽"也不是他的"名"和"字","籍"是苗语"jib"的音译,意为"子孙";"羽"是苗语"yil"的音译,意为"年轻阿哥"。所以,"项籍"的含义就是"苗家后生","项羽"的含义就是"苗家阿哥"。这两个称呼都不是项羽的真名,而是周围人对他的昵称。

“项针”联合康复训练治疗脑卒中后假性球麻痹临床观察

目的观察"项针"联合基础治疗和康复训练治疗脑卒中后假性球麻痹的临床疗效及其与发病年龄的关系。方法将100例患者随机分为观察组和对照组,每组50例,对照组给予基础治疗和吞咽康复训练,观察组在对照组基础上结合"项针"治疗,每日1次,每星期5次,治疗8星期。观察两组治疗前后的反复唾液吞咽测试(RSST)、洼田氏饮水试验(WST)、标准吞咽功能评分(SSA)变化;观察患者发病年龄与"项针"联合基础治疗和吞咽康复训练疗效的关系。结果两组治疗后RSST、SSA评分及WST分级均优于治疗前(P<0.01),且观察组治疗后各项评分及分级均优于对照组(P<0.01)。"项针"联合基础治疗和吞咽康复训练的疗效与患者的发病年龄有关(P<0.05)。结论 "项针"联合基础治疗和吞咽康复训练可有效改善脑卒中后假性球麻痹吞咽困难,且本法对51~60岁患者的疗效最佳,优于60岁以上的患者,且不劣于41~50岁患者。

项·颈·脖

项、颈、脖三个字是同义词，都指连接头和躯干的部位，南方粤语常用“颈”，而普通话则喜用“脖子”。比如，粤语讲“颈巾”，普通话讲“围脖”；粤语说贼人打劫对受害人“箍颈”胁迫。普通话讲“勒住脖子”或“卡脖子”；“长颈鹿”，