“项目工作室制”下的包装设计课程教学改革初探

高职高专院校中包装设计课程采用“项目化”的方式以工作室的运行机制来进行教学和实训工作,对于培养优秀的设计人才是非常有用的。因为,对于这门课程而言,一个真正的项目实践远远超过理论的反复讲解。而且,在高职院校中,包装设计课程教学应该紧紧关注我国目前生产实践和技术前沿,使得学生学到的知识和技能是与时俱进的。工作室制的主要目的就是引进真实项目,让学生真正地参与到项目中来,并在这一过程中有所学习有所收获。

“项目引导、工作室制”高职艺术设计专业人才培养模式研究——以环境艺术设计专业为例

高职艺术设计专业在中国已经有十多年的发展历程,在这十多年中,该专业的发展取得了一些成绩,但还存在着不少的欠缺。具体来说,在我国高职环境艺术设计专业的办学经验仍然十分有限,办学模式照搬大学本科模式,所学知识与市场严重脱节。该专业的学生缺乏动手能力,毕业生无法适应企业对人才的要求。故此,对我国的高职环境艺术设计类专业进行改革迫在眉睫。本文欲在此提出"项目引导、工作室制"的培养模式,意在解决上述存在的问题。

室内陈设设计课程与实训工作室建设模式再思考

高职院校的室内陈设设计课程的教育教学,是基于现代审美装饰艺术和室内空间装饰运用,并通过先进的设计理念和特色装饰技术为手段,以本职业"专业化工作进程"为导向的教学理念的课程教育教学。室内陈设设计的教育教学不只是单一的技能性传授,在设计的背后,应有文化的力量、创意的思维和产业的紧密互动。高职院校的室内陈设设计教育教学只能以"文化、创意、产业、实践"为基础,这样才能有牢固的根基和持久的动力。