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“项目引导、工作室制”高职艺术设计专业人才培养模式研究——以环境艺术设计专业为例 被引量:6
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作者 张全 《教育教学论坛》 2014年第31期91-92,共2页
高职艺术设计专业在中国已经有十多年的发展历程,在这十多年中,该专业的发展取得了一些成绩,但还存在着不少的欠缺。具体来说,在我国高职环境艺术设计专业的办学经验仍然十分有限,办学模式照搬大学本科模式,所学知识与市场严重脱节。该... 高职艺术设计专业在中国已经有十多年的发展历程,在这十多年中,该专业的发展取得了一些成绩,但还存在着不少的欠缺。具体来说,在我国高职环境艺术设计专业的办学经验仍然十分有限,办学模式照搬大学本科模式,所学知识与市场严重脱节。该专业的学生缺乏动手能力,毕业生无法适应企业对人才的要求。故此,对我国的高职环境艺术设计类专业进行改革迫在眉睫。本文欲在此提出"项目引导、工作室制"的培养模式,意在解决上述存在的问题。 展开更多
关键词 环境艺术设计专业 高职培养模式 “项目引导、工作室制”
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“导师+项目+工作室”三位一体的创新人才培养模式研究
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作者 刘光浩 娄玉印 +1 位作者 覃祚萍 农胜隆 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2024年第9期0028-0032,共5页
针对高校大学生人才培养中创新创业教育与专业教育融合缺乏深度,大学生创新创业能力差等问题,本文以工作室为依托,项目为驱动,采用导师制形式,从工作室运行机制、人才选拔及培养、评价方式等多方面探索创新创业教育与专业教育、科学研... 针对高校大学生人才培养中创新创业教育与专业教育融合缺乏深度,大学生创新创业能力差等问题,本文以工作室为依托,项目为驱动,采用导师制形式,从工作室运行机制、人才选拔及培养、评价方式等多方面探索创新创业教育与专业教育、科学研究与专业融合方式,强调教学做的有机结合,集理论与实践为一体,突出学生专业能力和创新意识的培养模式,为高校实践教学提供新的发展模式。 展开更多
关键词 导师 项目 工作室 “三位一体 ”科教协同 专创融合
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项目工作室制教学改革探微 被引量:12
3
作者 陈新 易希平 《中国职业技术教育》 北大核心 2008年第22期29-30,38,共3页
本文介绍了长沙民政学院艺术设计系的一种基于项目工作室制形式教学改革,并指出其成功与否取决于“课堂管理”、“教学设计”与“教学评价”的良性运行。
关键词 高等职业艺术 项目工作室 教学改革
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项目制、导师制与工作室制三位一体的乡村振兴创意人才培养模式 被引量:3
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作者 丁少平 陶伦 姚元伟 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2020年第5期252-255,共4页
从乡村振兴创意人才的培养理念和课程体系的推进过程入手,分析了新时期本科高校对于乡村振兴人才的能力要求和培养方向;同时,结合浙江工商大学环境设计学科的课程体系、教学方法、实践体系等,探讨了环境设计专业进行项目制、导师制和工... 从乡村振兴创意人才的培养理念和课程体系的推进过程入手,分析了新时期本科高校对于乡村振兴人才的能力要求和培养方向;同时,结合浙江工商大学环境设计学科的课程体系、教学方法、实践体系等,探讨了环境设计专业进行项目制、导师制和工作室制"三位一体"人才培养模式的特点,探讨了创新实践教学模式在其他学科专业进行移植的可能性,并结合课程的实践效果评价了该项课程改革的优势与不足。三位一体实践教学模式为设计类专业和乡村振兴人才的精准培养提供了可借鉴的实践模式和过程策略,对于本科环境设计专业的实践教学具有一定的借鉴意义。 展开更多
关键词 项目 导师 工作室 乡村振兴 人才培养
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艺术设计类专业项目工作室制的探索与实施——以长沙民政职业技术学院为例 被引量:12
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作者 陈新 易希平 《职业技术教育》 2008年第8期25-26,共2页
基于高等职业艺术教育目标对学生自主精神和综合能力的诉求,长沙民政职业技术学院艺术设计系在艺术教育教学中采用了项目工作室制,其所蕴涵的理想和价值观诉诸于课堂管理、教学设计与教学评价的良性运行;项目工作室制彰显的意义和启... 基于高等职业艺术教育目标对学生自主精神和综合能力的诉求,长沙民政职业技术学院艺术设计系在艺术教育教学中采用了项目工作室制,其所蕴涵的理想和价值观诉诸于课堂管理、教学设计与教学评价的良性运行;项目工作室制彰显的意义和启示在于引领高等职业艺术教学改革的导向。 展开更多
关键词 艺术教育 项目工作室 教学改革
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“双导师”制项目化工作室教学模式的探索与实践——以大连工业大学职业技术学院服装专业为例 被引量:13
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作者 熊丽华 毕万新 《辽宁高职学报》 2011年第1期33-34,共2页
在总结学院服装专业教学模式改革实践经验的基础上,围绕"双导师"制项目化工作室教学模式,探索如何进行专业工作室的布局、专业教学体系的重构以及由此带动的教学团队建设、教学制度建设等内容。
关键词 “双导师” 项目 工作室 教学模式
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艺术设计专业本科“工作室”教学模式探索与实践——评《项目工作室制人才培养模式理论与实践》 被引量:3
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作者 夏洪波 刘芳 《科技管理研究》 CSSCI 北大核心 2022年第17期I0011-I0011,共1页
随着我国高等教育的持续发展,艺术院校招生规模以及招生比例都在不断扩大,艺术院校毕业生的专业优势已经被庞大的数量所挤压,在这种背景下,社会愈发注重实用型人才和创新型人才。同样,艺术设计专业人才培养也需注重对学生实操能力的培育... 随着我国高等教育的持续发展,艺术院校招生规模以及招生比例都在不断扩大,艺术院校毕业生的专业优势已经被庞大的数量所挤压,在这种背景下,社会愈发注重实用型人才和创新型人才。同样,艺术设计专业人才培养也需注重对学生实操能力的培育,而以工学结合、校企合作为主要特征的工作室教学模式的应用,将在艺术设计专业人才培育方面发挥积极作用。 展开更多
关键词 招生比例 校企合作 我国高等教育 理论与实践 项目工作室 艺术院校 工作室 人才培养模式
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基于“工作室制”人才培养模式下高职动漫专业课程项目化改革研究 被引量:17
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作者 刘咏松 王家骐 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》 2013年第2期180-181,共2页
随着文化创意产业的蓬勃发展,高等职业院校动漫教育发展如火如荼,围绕如何提高人才创新能力、增强职业技能的动漫专业建设、课程改革等研究工作也在不断推向深入。其中,专业课程项目化教学改革作为人才培养模式改革、课程建设的核心内... 随着文化创意产业的蓬勃发展,高等职业院校动漫教育发展如火如荼,围绕如何提高人才创新能力、增强职业技能的动漫专业建设、课程改革等研究工作也在不断推向深入。其中,专业课程项目化教学改革作为人才培养模式改革、课程建设的核心内容受到广泛的重视。基于"工作室制"人才培养模式下高职动漫专业课程项目化教学改革的探索与实践,不仅能充分调动学生的创造思维,更能提高学生解决实际职业岗位问题的能力,从而实现高职动漫教育培养高等职业技能型动漫人才的目标。 展开更多
关键词 工作室 人才培养模式 课程项目
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高职环艺专业以工作室为平台的“工程项目制”教学模式探索 被引量:12
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作者 梅文兵 《教育与职业》 北大核心 2013年第18期97-98,共2页
文章对高职环艺专业"工程项目制"教学模式的特征进行了探讨,阐述了"工程项目制"教学模式的运作平台是建立在校企合作建立专业"工作室"、培养一支"双师型"教师队伍和组成"工程项目制"... 文章对高职环艺专业"工程项目制"教学模式的特征进行了探讨,阐述了"工程项目制"教学模式的运作平台是建立在校企合作建立专业"工作室"、培养一支"双师型"教师队伍和组成"工程项目制"教学专业团队的基础上。并通过广东轻工职业技术学院环艺专业的"工程项目制"教学模式运作的情况、获得的成果及其存在的不足之处进行分析,为探索高职环艺设计人才的培养模式提供了新的教学参考思路。 展开更多
关键词 高职教育 环境艺术设计 工作室 工程项目
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导师制与学长制在项目工作室的应用 被引量:3
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作者 孟仁振 《继续教育研究》 2022年第4期107-112,共6页
在项目工作室中,应用导师制模式和学长制模式是当代教育的重要创新举措,导师制模式和学长制模式相辅相成、互相支持。通过熟知教育方针、教学规律的导师对项目工作室的指导以及通过学长制营造融洽和谐的伙伴氛围,以此提升工作室成员的... 在项目工作室中,应用导师制模式和学长制模式是当代教育的重要创新举措,导师制模式和学长制模式相辅相成、互相支持。通过熟知教育方针、教学规律的导师对项目工作室的指导以及通过学长制营造融洽和谐的伙伴氛围,以此提升工作室成员的积极性和创造性,获得更好的实施效果。 展开更多
关键词 导师 学长 项目工作室 应用
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本科“项目工作室制”艺术教育模式的探索——以与高职艺术教育的比较研究为基本视角 被引量:3
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作者 粟亚莉 《中国成人教育》 北大核心 2013年第20期169-171,共3页
"项目工作室制"教学模式在高职高专的教学中做了很多的探索,为本科的教学提供了一定的借鉴和启示,对本科艺术类教育改革具有启迪意义。本文对"项目工作室制"在本科院校和高职高专中实施的不同方式进行了分析和研究... "项目工作室制"教学模式在高职高专的教学中做了很多的探索,为本科的教学提供了一定的借鉴和启示,对本科艺术类教育改革具有启迪意义。本文对"项目工作室制"在本科院校和高职高专中实施的不同方式进行了分析和研究,力求为本科艺术设计教学提供一种适合艺术类专业的教学模式。 展开更多
关键词 艺术设计教育 项目工作室 高职 本科艺术院校
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“工作室项目制”人才培养模式的改革与实施——以集美大学诚毅学院设计类专业为例 被引量:6
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作者 李焕翱 《集美大学学报(教育科学版)》 2017年第5期82-88,共7页
对应用型人才的需求加速了高校实践教学的改革与发展,"工作室项目制"人才培养模式以工作室为载体,以项目为依托,将"产学研"紧密结合在一起,为高校实践教学提供了新的发展模式。为提高高校设计类专业学生实践能力和... 对应用型人才的需求加速了高校实践教学的改革与发展,"工作室项目制"人才培养模式以工作室为载体,以项目为依托,将"产学研"紧密结合在一起,为高校实践教学提供了新的发展模式。为提高高校设计类专业学生实践能力和创新意识,通过分析应用型本科高校校企合作的形式与困境,阐述"工作室项目制"模式解决设计类专业人才培养问题的途径,以集美大学诚毅学院设计学各专业的教学改革为案例,分别从课程体系改革、工作室建设运行、教师队伍建设和校企合作等方面阐述工作室项目制人才培养模式在应用型本科高校专业教育中的应用。 展开更多
关键词 工作室 项目 人才培养模式 艺术设计 教学改革
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室内设计专业“工作室+项目制”教学模式探索 被引量:6
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作者 史承勇 唐英 《美术教育研究》 2016年第24期108-108,110,共2页
根据室内设计专业特点,构建"工作室+项目制"教学模式,即"工作室"取代传统教室、"项目制"取代传统课程的模式,是室内设计专业教学改革的一次有益探索。文章阐述了"工作室+项目制"教学模式的目... 根据室内设计专业特点,构建"工作室+项目制"教学模式,即"工作室"取代传统教室、"项目制"取代传统课程的模式,是室内设计专业教学改革的一次有益探索。文章阐述了"工作室+项目制"教学模式的目的、内容和特点。 展开更多
关键词 室内设计 工作室 项目 教学改革
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以工作室为平台的“项目制”广告设计教学模式探究--评《平面广告设计》 被引量:2
14
作者 李鸿明 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2016年第9期J0019-J0019,共1页
目前,高职院校广告设计专业学生在毕业后颇受社会各界欢迎,不是因为他们是专业出身,而是社会各界看重他们对社会环境的熟悉以及对专业水准的精确把握。近些年来,高校更是加大投入,
关键词 《平面广告设计》 教学模式 项目 工作室 社会环境 专业学生 高职院校 专业水准
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“项目驱动、工作室制”教学模式的探索 被引量:4
15
作者 周睿 方启元 《消费导刊》 2009年第21期170-170,共1页
本文以探究高职教育教学模式改革为主线,积极探索工学结合的人才培养模式,提出以"项目驱动、工作室制"的新型教学模式,实现学校项目化教学走向社会、走向市场、走向企业的目标,同时通过工作室这个平台,带动专业建设的整体发展... 本文以探究高职教育教学模式改革为主线,积极探索工学结合的人才培养模式,提出以"项目驱动、工作室制"的新型教学模式,实现学校项目化教学走向社会、走向市场、走向企业的目标,同时通过工作室这个平台,带动专业建设的整体发展,逐步形成有效的产学研一体化教学。 展开更多
关键词 工作室 教学模式 项目驱动
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“工作室制项目驱动”教学在聋人高职艺术设计课程中的应用——以中州大学聋人装潢艺术设计专业探索为例 被引量:2
16
作者 孙钢军 《中州大学学报》 2014年第5期98-101,共4页
以有效培养聋人大学生核心就业能力为切入点,以创意设计工作室为研究平台,从校企合作、项目引进、任务驱动、技能锤炼等角度,通过实例详细阐述、总结了"工作室项目驱动"教学模式的具体实施过程和方法,旨在为有效提升聋人高职... 以有效培养聋人大学生核心就业能力为切入点,以创意设计工作室为研究平台,从校企合作、项目引进、任务驱动、技能锤炼等角度,通过实例详细阐述、总结了"工作室项目驱动"教学模式的具体实施过程和方法,旨在为有效提升聋人高职艺术专业学生职业能力和就业竞争力提供一条切实可行的途径。 展开更多
关键词 聋人高职 艺术设计课程 工作室 项目驱动
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西藏高职建筑装饰专业“项目式工作室制”教学模式及其应用探究 被引量:1
17
作者 罗祯 《中国职业技术教育》 北大核心 2016年第B03期50-53,共4页
随着西藏高等职业教育的进一步发展,建筑装饰行业需求旺盛,而学生职业能力不能满足行业需求的现实情况,归根到底是由于学生缺乏实践能力,建筑装饰专业建设与行业发展脱节。本文以西藏职业技术学院为例,就如何构建适合西藏情况的高... 随着西藏高等职业教育的进一步发展,建筑装饰行业需求旺盛,而学生职业能力不能满足行业需求的现实情况,归根到底是由于学生缺乏实践能力,建筑装饰专业建设与行业发展脱节。本文以西藏职业技术学院为例,就如何构建适合西藏情况的高职建筑装饰“项目工作室”制创新教学模式,进行了探讨。 展开更多
关键词 西藏高职 项目工作室 教学模式 建筑装饰专业
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基于工作室制的创新型设计类项目化课程探索与实践——以深圳职业技术学院展示设计专业为例 被引量:3
18
作者 熊涛涛 吕晓萌 《创意设计源》 2014年第5期46-49,共4页
展示设计是高职艺术设计教育领域的新兴专业。本文论述了基于工作室制的创新型设计类项目化课程的探索与实践、建设思路及操作细则。包括基于工作室制的展示设计专业理想课程设置、"创新型设计类项目化课程"建设原则和运行保... 展示设计是高职艺术设计教育领域的新兴专业。本文论述了基于工作室制的创新型设计类项目化课程的探索与实践、建设思路及操作细则。包括基于工作室制的展示设计专业理想课程设置、"创新型设计类项目化课程"建设原则和运行保障体系、师生评价激励机制以及组织风险与对策等内容。 展开更多
关键词 工作室 创新型设计类 项目化课程 展示设计
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高职艺术设计专业“双工作室制”项目化课程教学探索 被引量:3
19
作者 和水英 《艺术科技》 2016年第3期57-57,共1页
本文通过整合与优化专业基础课程群与专业核心课程群,分别建设"专业基础工作室"与"校企合作的专业工作室"模式,把原本处于弱势的关联课程建设成具有特色和亮点的"双工作室制"项目课程,开拓和实践高职艺... 本文通过整合与优化专业基础课程群与专业核心课程群,分别建设"专业基础工作室"与"校企合作的专业工作室"模式,把原本处于弱势的关联课程建设成具有特色和亮点的"双工作室制"项目课程,开拓和实践高职艺术设计专业人才的新模式、新思路。 展开更多
关键词 “双工作室制” 项目 高职 艺术设计专业
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关于高职艺术设计教育开展“工作室制”项目课程教学的探讨 被引量:13
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作者 吴玉红 《艺海》 2011年第2期88-89,共2页
高职艺术设计教育"工作室制"项目课程教学是根据艺术设计职业岗位需求,以项目课程为载体,以工作室为途径,以学生职业能力培养为主线的一种工学结合教学模式。本文就"工作室制"项目课程教学模式的内涵、"工作室... 高职艺术设计教育"工作室制"项目课程教学是根据艺术设计职业岗位需求,以项目课程为载体,以工作室为途径,以学生职业能力培养为主线的一种工学结合教学模式。本文就"工作室制"项目课程教学模式的内涵、"工作室制"项目课程的开发与实施和效果进行了探讨。实施"工作室制"项目教学,有利于更好地培养适应工作岗位需求的新型高职艺术设计人才。 展开更多
关键词 高等职业教育 艺术设计 工作室 项目教学
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