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“项目驱动-智慧教学”教学法在“组织学实验技术”课程中的应用
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作者 宋琼 赵文婧 +2 位作者 陈维平 尤宗省 谢莹 《西部素质教育》 2024年第12期125-128,共4页
文章首先阐述了“组织学实验技术”课程教学现状,接着介绍了“项目驱动-智慧教学”教学法的特点,最后从构思与设计、执行与实施、教学效果分析与评价三个方面论述了“项目驱动-智慧教学”教学法在“组织学实验技术”课程中的应用。
关键词 “组织学实验技术”课程 “项目驱动-智慧教学”教学法 医学实验技术专业
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基于“项目驱动”教学法将课程思政融入《多媒体技术》课程研究
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作者 罗郑雅 汤赞 《家电维修》 2024年第12期21-23,共3页
本文以《多媒体技术》课程为载体,通过深入剖析,结合《多媒体技术》课程特点,提出利用“项目驱动”教学法将课程思政融入《多媒体技术》课程的有效策略,希望该策略的落实引导学生在实践中深化对专业知识的理解,同时培养团队协作、创新... 本文以《多媒体技术》课程为载体,通过深入剖析,结合《多媒体技术》课程特点,提出利用“项目驱动”教学法将课程思政融入《多媒体技术》课程的有效策略,希望该策略的落实引导学生在实践中深化对专业知识的理解,同时培养团队协作、创新思维和社会责任感等思政素养。 展开更多
关键词 “项目驱动”教学法 课程思政 《多媒体技术》课程
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“项目驱动”教学法在高职平面设计实训中的应用 被引量:2
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作者 房丹 任福成 《辽宁经济职业技术学院学报.辽宁经济管理干部学院》 2013年第6期103-104,共2页
随着近些年来我国经济的快速发展,平面设计行业对人才需要的数量和质量都有大幅度的提升。高职平面设计专业教学中存在着诸多问题,可以通过实施"项目驱动"教学法从项目的确定到准备到制作到验收评估的有效实施过程,提高学生... 随着近些年来我国经济的快速发展,平面设计行业对人才需要的数量和质量都有大幅度的提升。高职平面设计专业教学中存在着诸多问题,可以通过实施"项目驱动"教学法从项目的确定到准备到制作到验收评估的有效实施过程,提高学生的综合素质,激发学生的积极性和主动性,对学生的就业起到极大地促进作用。 展开更多
关键词 “项目驱动”教学法 高职教育 平面设计实训 职业能力
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高校“项目驱动、以赛促学”的教学模式探索 被引量:15
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作者 高丽楠 《攀枝花学院学报》 2017年第S1期58-60,63,共4页
"项目驱动、以赛促学"的教学模式,是培养学生创新意识和实践能力的关键所在,也是提高学生综合素质的一种有效途径。本文对"项目驱动、以赛促学"教学模式的理论基础、实践效果和实施过程等问题进行了分析和阐述,以... "项目驱动、以赛促学"的教学模式,是培养学生创新意识和实践能力的关键所在,也是提高学生综合素质的一种有效途径。本文对"项目驱动、以赛促学"教学模式的理论基础、实践效果和实施过程等问题进行了分析和阐述,以期为高校开展教学模式的改革提供建议和参考。 展开更多
关键词 “项目驱动 以赛促学” 师资队伍 实践教学
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“项目驱动”教学法在会计教学中的应用
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作者 周红波 《山西农经》 2016年第17期49-49,54,共2页
目前,绝大多数的会计教学已经进入了瓶颈期,相对稳定的模式背后实际上掩盖了一些教育环节上的问题,比如教学模式的僵化、会计就业的激烈竞争、应届生在会计岗位的受挫等等。"项目驱动"相对来说为会计教学提供了新的思路,也为... 目前,绝大多数的会计教学已经进入了瓶颈期,相对稳定的模式背后实际上掩盖了一些教育环节上的问题,比如教学模式的僵化、会计就业的激烈竞争、应届生在会计岗位的受挫等等。"项目驱动"相对来说为会计教学提供了新的思路,也为学生的专业学习注入了动力,它在教学实践中的合理应用将会为会计教育带来崭新的局面。 展开更多
关键词 “项目驱动 会计 应用
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以工作过程为导向的“项目驱动式”教学法的设计与应用——以市场营销学课程为例 被引量:8
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作者 熊婕 《商场现代化》 2010年第29期223-224,共2页
市场营销学是一门实践性、综合性较强的应用课程,如何让学生在学习过程中了解和体会营销工作过程,是我们教学的难点。本文以市场营销学为载体,就"项目驱动式"教学方法的内涵、与传统教学方法的区别、方法设计与应用做了较为... 市场营销学是一门实践性、综合性较强的应用课程,如何让学生在学习过程中了解和体会营销工作过程,是我们教学的难点。本文以市场营销学为载体,就"项目驱动式"教学方法的内涵、与传统教学方法的区别、方法设计与应用做了较为深入的分析和探索,并认为在市场营销教学中采用以工作过程为导向的"项目驱动式"教学法有利于学生了解和体会营销工作环境、激发学生的学习兴趣,从而提升市场营销学课程的教学效果。 展开更多
关键词 工作过程 “项目驱动式”教学法 市场营销学
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基于“项目驱动式”单片机类课程教学改革与实践 被引量:4
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作者 莫莉 赵悦 +1 位作者 倪妍婷 何欣 《科教导刊》 2018年第16期112-113,135,共3页
本论文以高校工科专业单片机类课程教学为例,针对教师为主,学生为辅,理论重于实验的传统教学方式,提出一种全新教学模式"项目驱动式",该模式以科研项目为导向,将项目实验深入到课程框架每一个知识点,倡导学生为主,教师为辅,... 本论文以高校工科专业单片机类课程教学为例,针对教师为主,学生为辅,理论重于实验的传统教学方式,提出一种全新教学模式"项目驱动式",该模式以科研项目为导向,将项目实验深入到课程框架每一个知识点,倡导学生为主,教师为辅,理论与实验并重的新思路。实践表明,该模式更好的将科研与教学有机结合,最大程度激发学生学习兴趣和积极性,提高学生动手能力和团队协作能力,为其继续深造或创新创业打下坚实基础。 展开更多
关键词 单片机 “项目驱动式” 教学改革 科研与教学相结合
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“项目驱动法”助程序设计课教学 被引量:2
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作者 尤志慧 《计算机教与学.现代教学》 2004年第6期40-41,共2页
对中学生来说,程序设计课是相当枯燥的。我们发现在程序设计课教学中引入项目驱动法能取得很好的效果。
关键词 “项目驱动法” 中学 程序设计课 信息技术课 教学方法 教学环境
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基于“项目驱动型工作室”的高职设计类专业创新教学方法探讨
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作者 揭潇君 陈希 《艺术科技》 2019年第24期34-35,共2页
随着“三教”改革、内涵建设的进一步推行,运用多手段开展教学成了当下高职院校课程建设中的重点。本文探讨“项目驱动型工作室”在高职院校设计类专业教学中的应用,寻找赛教融合、校企合作、德技共建的创新型教学方法的运行模式。
关键词 “项目驱动型工作室” 赛教融合 校企合作
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“项目驱动”结合“选择性翻转”在“电商物流”课程中的人才培养模式创新 被引量:2
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作者 鲁馨蔓 《中国市场》 2018年第19期172-174,186,共4页
当今的社会时代是创新人才的时代。文章根据人才培养需求,结合"项目驱动"以及"选择性翻转"的教学模式,利用"电商物流"课程再设计进行了人才培养模式的创新。通过在翻转课堂中对关键节点进行选择性翻转,... 当今的社会时代是创新人才的时代。文章根据人才培养需求,结合"项目驱动"以及"选择性翻转"的教学模式,利用"电商物流"课程再设计进行了人才培养模式的创新。通过在翻转课堂中对关键节点进行选择性翻转,教师、学生、课外人员共同将教学模块重组形成完整的项目任务,提出了多元化评价体系下两种模式相互促进的人才培育模式创新思路。 展开更多
关键词 “项目驱动 “选择性翻转” “电商物流”
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“项目驱动”教学在《C语言程序设计》教学中的研究和应用 被引量:2
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作者 刘丽娜 王汝山 马桂英 《计算机光盘软件与应用》 2014年第18期202-203,共2页
本文以高校计算机专业必修专业课程《C语言程序设计》为出发点,在对"项目驱动"教学的方法、"项目驱动"教学的内容、"项目驱动"教学效果的调查和总结的基础上,提出一套详尽可行的教学改革方案。本文的研... 本文以高校计算机专业必修专业课程《C语言程序设计》为出发点,在对"项目驱动"教学的方法、"项目驱动"教学的内容、"项目驱动"教学效果的调查和总结的基础上,提出一套详尽可行的教学改革方案。本文的研究目标是探索出适应本科应用型C语言"项目驱动式"教学方法,并通过教学该改革方案的实施,充分激发学生的学习兴趣、提升学生的专业素质、培养真正的应用型人才。 展开更多
关键词 C语言 教学 程序设计 “项目驱动”教学
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基于“项目驱动+工作室”模式的本科生导师制的实践 被引量:2
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作者 彭文忠 《西部素质教育》 2019年第19期180-181,共2页
为了培养学生的创造性思维和创新实践能力,文章首先阐述了国内高校本科生导师制实施现状,然后提出了"项目驱动+工作室"模式的本科生导师制实施的关键,最后分析了"项目驱动+工作室"模式的本科生导师制实践意义。
关键词 “项目驱动+工作室”模式 本科生导师制 创新型人才
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培养综合性实践能力——基于“项目驱动”的会计专业多元化实践教学体系构建
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作者 蒋萍 《经济研究导刊》 2012年第36期275-277,共3页
培养会计专业综合性实践能力是市场经济体制赋予会计实践教学的目标,针对目前会计实践教学中凸显的问题,基于建构主义理论基础上的项目驱动教学法,提出构建"以学生为主体、以教师为主导"的会计专业多元化实践教学体系,以推进... 培养会计专业综合性实践能力是市场经济体制赋予会计实践教学的目标,针对目前会计实践教学中凸显的问题,基于建构主义理论基础上的项目驱动教学法,提出构建"以学生为主体、以教师为主导"的会计专业多元化实践教学体系,以推进实践教学改革,实现会计专业综合性实践能力人才培养的最终目标。 展开更多
关键词 综合性实践能力 “项目驱动 会计 教学体系
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“项目驱动式”教学在数字媒体专业课程中的应用研究
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作者 陈潇潇 《数码设计》 2021年第5期162-163,共2页
伴随信息技术的发展,现阶段社会与企业对数字媒体专业人才的需求量越来越大,同样也给专业教学提出了新的挑战。当前,在职业教育的发展过程中,项目驱动式教学在培养学生专业学习能力、表达能力、分析问题等的能力中发挥着巨大作用。基于... 伴随信息技术的发展,现阶段社会与企业对数字媒体专业人才的需求量越来越大,同样也给专业教学提出了新的挑战。当前,在职业教育的发展过程中,项目驱动式教学在培养学生专业学习能力、表达能力、分析问题等的能力中发挥着巨大作用。基于此,本文在立足项目驱动式教学的基础上,结合高职院校的人才培养方式与专业应用前景,探讨了项目驱动式教学在数字媒体专业教学中的具体应用,以期培养学生的专业能力,促进学生的就业。 展开更多
关键词 “项目驱动式”教学 数字媒体专业 就业
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应用型高校“项目驱动+翻转课堂”教学模式研究——以管理学原理课程为例
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作者 张蕾 《精品生活》 2023年第23期0019-0021,共3页
随着社会经济的快速发展,应用型人才需求日益增长,而传统的课堂教学往往难以满足这一需求,因此高校尝试引入“项目驱动 翻转课堂”教学模式来提升管理学原理课程的实际效果。本文旨在探讨这一新模式对于学生综合素质培养的作用,并提出... 随着社会经济的快速发展,应用型人才需求日益增长,而传统的课堂教学往往难以满足这一需求,因此高校尝试引入“项目驱动 翻转课堂”教学模式来提升管理学原理课程的实际效果。本文旨在探讨这一新模式对于学生综合素质培养的作用,并提出相应建议,并为其他类似课程改革提供借鉴。 展开更多
关键词 应用型高校 “项目驱动+翻转课堂”教学模式 管理学原理课程
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基于“项目驱动”的机械设计基础课程混合式教学探索与实践 被引量:2
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作者 潘春荣 林冲 +1 位作者 刘静 于双洋 《创新创业理论研究与实践》 2024年第14期171-174,共4页
机械设计基础课程知识点繁杂且相互独立,课时少而教学任务重,传统的教学模式难以适应人才培养和教师发展的需要。在新工科背景下,该文将“项目驱动”融合线上线下混合式教学,融入课程思政元素,做到“教、学、做”一体化,提高学生的自主... 机械设计基础课程知识点繁杂且相互独立,课时少而教学任务重,传统的教学模式难以适应人才培养和教师发展的需要。在新工科背景下,该文将“项目驱动”融合线上线下混合式教学,融入课程思政元素,做到“教、学、做”一体化,提高学生的自主学习和探究能力,促进学生形成“学会—会学—会用”逐层递进的学习能力。教师通过项目反哺教学,实时掌握学生学习动态,优化教学内容,实现课程教学的高阶目标。 展开更多
关键词 人才培养 新工科 “项目驱动 混合式教学 课程思政 探究能力
原文传递
论项目驱动教学模式的应用 被引量:20
17
作者 霍芳 《中国校外教育(上旬)》 2008年第S1期236-236,共1页
本文针对高职院校软件技术专业教学模式进行探讨,提出项目驱动教学模式,并深入研究该模式下教学项目的设计原则和教学环节的设计与实施。最后,评价在项目驱动教学模式下所取得的教学效果。
关键词 软件技术专业 教学模式 “项目驱动
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“项目驱动+阶段教学”模式在电脑艺术设计专业教学中的应用 被引量:1
18
作者 王茜 《潍坊高等职业教育》 2011年第2期53-54,共2页
面对国家高等教育大众化、开放性的趋势,把"项目驱动+阶段教学"模式运用到电脑艺术设计专业的职业类课程教学中,以实践教学活动为主线,以阶段式任务为学习目标,可以充分发挥学生主体的学习积极性与教师的主导作用,取得良好的... 面对国家高等教育大众化、开放性的趋势,把"项目驱动+阶段教学"模式运用到电脑艺术设计专业的职业类课程教学中,以实践教学活动为主线,以阶段式任务为学习目标,可以充分发挥学生主体的学习积极性与教师的主导作用,取得良好的教学效果,从而提高学生的综合技能与就业能力。这也是高职艺术设计类专业教学改革的重要途径。 展开更多
关键词 “项目驱动+阶段教学”模式 电脑艺术设计 专业教学
原文传递
“案例”和“项目”双驱动的《PLC原理与应用》课程教学改革实践 被引量:4
19
作者 陈光胜 麦云飞 白国振 《教育教学论坛》 2016年第7期95-96,共2页
针对《PLC原理与应用》课程教学中存在的问题,如传统理论课堂教学形式单一,学生的主动性和积极性发挥不够,被动接受知识现象普遍存在,实验教学以验证型实验为主,在培养学生探索精神和创新能力上存在不足,理论与实验分离,缺少紧密联系等... 针对《PLC原理与应用》课程教学中存在的问题,如传统理论课堂教学形式单一,学生的主动性和积极性发挥不够,被动接受知识现象普遍存在,实验教学以验证型实验为主,在培养学生探索精神和创新能力上存在不足,理论与实验分离,缺少紧密联系等,本文提出"案例"和"项目"双驱动的《PLC原理与应用》课程教学改革方案,即以经典"案例"为主线,贯穿理论教学始终,凝聚零散教学内容,提高教学效果;"项目"驱动实验教学,促进学生自主学习,培养工程能力和创新能力。以"案例"为主线的理论教学方法和以"项目"为驱动的实验教学方法是对《PLC原理与应用》课程教学改革的大胆尝试和创新,不仅能够培养和锻炼学生项目组织、工程思维和工程实践的能力,还会进一步激发创新思维和创造能力,已在教学实践中取得良好教学效果。 展开更多
关键词 “案例”驱动 “项目驱动 课程改革
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“项目导向任务驱动”模式在高职会计教学中的设计与应用 被引量:11
20
作者 彭新媛 史新浩 《商业会计》 2012年第22期115-116,共2页
本文在阐述"项目导向任务驱动"教学模式的涵义与特征的基础上,介绍了"项目导向任务驱动"模式在高职《企业重要事项核算实务》课程教学中的设计与应用,并简要总结了该教学模式的实施效果。
关键词 高职教育“项目导向任务驱动”教学模式 设计与应用
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