“顾问”+“非指导”:差异课堂中的教师定位

作为划一性教学的对立物,当代差异发展教学在课堂教师的角色定位问题上秉持着与划一性教学截然不同的观点,认为在差异课堂中教师不是“权威”,也不是“同伴”,而是“顾问”;师生关系应是“非对等性的合理性交往关系”;而“非指导”则是教师作为“顾问”引导学生发展的最佳方式。

“顾问”语族及其社会文化探析

以＂顾问＂为词语模类推出来的＂顾问＂语族,它的出现极大地丰富了当代汉语词汇。本文从＂顾问＂语族的特点,与类词缀特征进行对比,提出＂顾问＂是不是类后缀的疑问,从社会文化心理几个方面来进行探析这一现象出现的原因。

《聊城大学学报》（社会科学版）2006年第4期（双月刊）曾继耘《“顾问”＋“非指导”：差异课堂中的教师定位》

作为划一性教学的对立物，当代差异发展教学在课堂教师角色定位问题上有着与之截然不同的观点。在差异课堂中，教师既不是专断强制型的“权威式”强势角色，也不是不负责任的“同伴式”弱势角色，而是引导建议型的“顾问式”积极角色。师生之间的关系是“非对等性的合理性交往关系”，

渠道成就联想

联想发展初期，有很著名的“路线之争”，在“贸工技”和“技工贸”之间艰难选择。但路线斗争最终让位于市场现实。

商业银行高净值客户家庭保险规划服务实践探索

随着近年来高净值客户需求日益复杂化,投资管理目标向“风险收益并重”转变,以及在资管新规落地和监管“保险产品回归风险保障功能”引导下,银保市场迎来了新的挑战和机遇,商业银行需要基于高净值客户家庭生命周期进行保险保障需求分析,提供“顾问式”家庭保险规划服务,开创财富管理业务发展新局面。

基于马斯洛需求层次理论开展特殊终端“顾问式”服务

做好卷烟特殊零售终端服务工作,提升特殊终端零售客户服务工作水平,是实现"卷烟上水平"的重要举措,是践行党的群众路线教育实践活动的题中之义,是推动零售终端建设科学化的重要内容。本文从充分认识做好特殊卷烟零售终端服务工作的重要性着手,基于ACSI模型客观分析了目前浙江省烟草公司丽水市公司特殊终端客户的需求类型与需求缺口,以马斯洛需求层次理论为突破口,重点阐述了对特殊卷烟零售终端服务工作的探索与思考,并提出了改进方案,希望起到一定的借鉴作用。