OBE教育理念下的外语课堂形成性评价:理论与实践构念

OBE(Outcome-Based Education)教育理念强调以学生为中心、以产出为导向、注重教学和学习的持续改进。它不仅关注学习成果,还关注如何评价学习成果。课堂形成性评价是连接“教”与“学”的有效方式,在学业评价范式变革中发挥着越来越重要的作用。本文以分析课堂形成性评价的理论框架、实施工具与方法为基础,对外语课堂形成性评价的理论和实践构念进行系统阐述,对目前存在的问题提出对策和建议,从而为促进外语课堂形成性评价研究和实践提供启示。

OBE理念下分析大学生英语教育的课堂生态重构研究

我国高等教育深化改革背景下,国家对新时代人才提出新要求,特别是大学生的英语综合素质与能力,大学生英语教育改革如火如荼进行,教学质量不断提高。OBE理念是一种基于成果导向的先进教学理念,在我国教育领域广泛运用,亦为大学英语教育改革提供新方向、新思路。教师、学生、环境作为课堂生态的三要素,基于OBE理念下重构大学英语课堂生态,应注重三个维度精准发力,促进学生成功英语学习,巩固学生的英语学习成果,助力学生未来成长和发展。

基于Treenity平台的药理学颠倒课堂在临床医学本科专业继续教育教学中的应用

目的 探讨药理学颠倒课堂模式对临床医学本科专业继续教育的教学效果。方法 选取某医学院校药理学教研室开设的《药理学》课程,对2021级继续教育临床医学专业本科生51名学员,采取基于Treenity平台的颠倒课堂模式作为观察组;对2020级继续教育临床医学本科专业58名学员,采取基于Treenity平台的传统教学法,作为对照组。最后通过问卷调查和期末考试成绩评价教学效果。结果 问卷结果显示,96.07%(49/51)的2021级学员认为,应用该模式获得的学习资源充足、对学习时间的安排更自由、更易于构建自我知识体系,激发了学习的主动性。理论考试结果显示观察组期末平均成绩为(92.3±2.4)分,对照组期末平均成绩为(81.6±6.7)分,21级学员成绩明显高于20级学员,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 对于临床医学本科专业的继续教育学员,采用基于Treenity平台的颠倒课堂模式,提供了更为自由的学习时间,培养了自主探索和解决问题的能力,提升了临床思辨分析、解决问题的能力,创造了优质的学科环境,值得继续教育教学推广和应用。

STEAM教育理念下的美术课堂跨学科教学策略分析

素质教育背景下,学生的全面发展成为学科教学新方向。教师不仅要重视知识的传递,还要关注学生在实践过程中形成的思维品质和探究能力。STEAM教育以实践为基础,以多学科知识的融合为载体,强调学生在做中整合知识,实现多元发展。文章聚焦小学美术课堂,以…STEAM教育理念为指导,积极探索美术课堂跨学科教学策略,旨在提高美术教学的效率,优化学生的学习效果。

绿色教育理念下中学数学快乐课堂的构建

随着素质教育改革的持续推进,各种新型的教学思想被引入中学数学教学,绿色教育理念就是其中之一,教师遵循该理念的指导,加强打造以生为本的数学课堂,不仅能够激发学生的求知欲望和学习潜力,也能优化数学课堂的生态环境,促进学生综合素养的可持续发展。本文重点分析在绿色教育理念下构建中学数学快乐课堂的重要性,根据数学课程目标和学生的内在需求研讨快乐课堂的构建策略,希望能够实现绿色教育理念在数学教学中的有效渗透。

以基于OBE教育理念的“微课”建构“马克思主义基本原理”课堂

在OBE教育理念下,包括“马克思主义基本原理”课在内的思想政治课教学,在不断地利用更丰富的教学方式和更新的教学技术进行改革,其目标之一是以学生为中心,采用逆向思维方式进行课程建设,以最终学习成果为起点,反向进行课程设计,开展教学活动。基于此,结合“马克思主义基本原理”课程教学实践,探讨以OBE教育理念为基础,设计以学生为主体的“微课”,进行“马克思主义基本原理”课程教学改革,以期打造以学生为主体的高效思政课堂。

生活教育理念应用于小学数学课堂的尝试

随着新课程改革理念的务实推进,教师着意提升小学数学课堂活动的设计高度、智慧含量、能动水平以及育人效率,为小学生架构趣味吸引、新奇驱动、自主学习的能动空间。为了促进数学课堂实现提质增效,教师可科学推动生活教育理念应用于数学课堂活动之中,为小学生的知识储备与课程发展提供生活情境、实践资源以及定制活动。生活教育理念能够成为教师高位设计、优质实施数学教学的育人基点与优化导引,为小学生提供有启迪、高体验的课程环境。

“解放课堂”:在小学语文教学中体现民主教育理念

民主教育对于小学语文教育而言,是一种能够充分发挥学生主体作用,促进学生参与课堂的教学思想;实行民主管理,让学生参与语文教学过程。民主教育理论为小学语文的“解放课堂”提供了新的思路和方法。一、知识奠基,以理论为基石“解放课堂”所谓的“解放课堂”就是要体现民主教育,将课堂教学民主化。转变教师的角色,改变老师讲、学生听的模式,让学生参与到课堂中来,发挥学生的主体性,在课堂中“解放”出来。

基于OBE教育理念的高校课堂教学管理改革策略研究

本文旨在探讨基于OBE(Outcome-Based Education,即基于结果的教育)教育理念的高校课堂教学管理改革。通过对OBE教育理念的深入解读,结合高校课堂教学管理的实际情况,分析了传统课堂教学管理存在的问题,并提出了基于OBE教育理念的高校课堂教学管理改革方案。本文认为,通过实施OBE教育理念,能更好地适应学生的个体需要,增强他们的学习兴趣,增强他们的成绩,从而推动大学的整体教育水平的提高。

心理健康教育理念在课堂教学中的实践与运用

心理健康教育作为一种教学理念,需深度融入教育者的思想观念和课堂教学当中。形成以人为本、尊重差异,唤起主观能动的学生观;身心一体、三全共育,促进全人发展的教育观;挖掘优势、塑造环境,引领积极成长的教师观。提出三育融合设计教学目标、强调联结互动建构课堂生态、专注优势开发优化教学方法、聚焦成长过程建立评价体系,实现心理健康教育理念在课堂教学中的融入和渗透。

创客教育理念下的高中通用技术课堂教学研究

高中时期的通用技术课程教学较为重要,通过这门课程的教学,不仅可以使学生主动去探索新兴技术,还可以使学生的创新意识、实践和探究能力得到提升,同时对于学生的整体发展有着较强促进作用。随着新课程标准的推进,通用技术课程的教学发生了较大转变,在这样的形势下,若是沿用传统的教学方式,该课程教学的效果就会受到很大影响,教学的整体质量也会有所下降。对此,文章指出,进行通用技术课程教学时,教师需要结合创客教育理念,对教学的方法、教学的策略进行调整改进,促使该课程教学的有效性得到提升。

“互联网+”背景下高中数学课堂教学中创客教育理念的渗透策略

随着信息技术的飞速发展,互联网为创新教育模式创造了无限可能.高中数学作为培养学生逻辑思维和解决问题能力的重要学科,应当积极适应时代发展的趋势,将创客教育理念融入其中,为学生创造更多实践和创新的机会,让学生主动去探索和应用数学知识,提升数学核心素养和综合能力.文章探讨了“互联网+”背景下高中数学课堂中渗透创客教育理念的意义和策略,旨在为数学教师提供参考.

立足“双减”教育理念提升小学语文课堂教学效率的策略探究

“双减”教育理念下达的根本目的是实现素质教育的目标,让小学学生能够有更多的机会发展兴趣爱好,提高个人多方面的能力。“双减”教育政策还强调减轻学生的学业负担,让学生能够拥有更好的成长环境,能够得到个性化的发展。立足于“双减”教育理念,重新审视当前的小学语文课堂,也发现存在许多的问题。小学语文教师要全方面提升教学效率,改变教学理念,让“双减”教育能够真正渗透于学科教育中。

生本教育理念下高中物理探究性课堂的构建研究

高中新课标的发展要求教师注重生本教育理念,要求学生掌握更多的物理学科学习能力。高中物理学科知识难度较大,既需要教师对学生进行有效指导,又需要学生通过探究进行学习与理解。因此在生本教育理念下,高中物理教师应采用多元化的教学方式构建探究性课堂,促进学生通过探究掌握物理知识,以此提高学生的物理综合能力。本文主要从以下五方面进行分析探究,希望为相关教育者提供参考。

STEAM教育理念在小学音乐课堂中的策略研究

STEAM教育理念是用跨学科的方式来弥补传统分科的不足而提出的一种新型教育理念,近几年,STEAM教育理念在我国其他学科领域内的应用已较为广泛,但在音乐领域内的研究却较为匮乏。结合2022义务教育《艺术课程标准》中“核心素养”的要求,将STEAM教育理念应用到小学音乐课堂能够培养学生的创新意识、合作能力以及解决现实问题的能力,能更好地适应社会对综合能力人才的需求。

智慧教育理念下创新初中数学课堂教学的方法

随着教育改革的日渐深化,初中数学教学应打破传统教学模式的束缚,创新教学方法,为学生提供适配度较高的发展平台。基于此,数学教师应重视智慧教育理念的学习,明确该理念是为适应教育改革和时代发展所衍生出来的一种全新的教育理念,围绕该理念将各种智慧化教学工具引入数学课堂,这样既可以创新教学模式、丰富教学内容,也可以使学生群体获得不同的学习感受,提升学习质效。

生命教育理念下课堂价值取向的“生命在场”

生命教育是一种教育理念、一种教育原则和一种教育生态,应该贯穿于学校教育各个学段、各个学科以及学校生活的各个环节、各个方面。学校教育的主渠道是课堂,实施生命教育的主渠道自然也应该在课堂,这样的课堂就是生命课堂。生命课堂以贯彻生命教育理念和原则,呈现生命教育生态,唤醒师生的生命意识,激发师生的生命潜能,提升师生的生命境界,促进师生的生命发展为根本鹄的。

用好统编教材,落实课标理念——中国教育学会2023年度课堂教学展示与观摩系列活动暨第四届小学青年教师语文教学展示与观摩活动综述

中国教育学会2023年度课堂教学展示与观摩系列活动暨第四届小学青年教师语文教学展示与观摩活动于2023年10月24—27日在重庆举行。本次活动由中国教育学会小学语文教学专业委员会主办,重庆市教科院、重庆市小学语文教学专业委员会协办。

新发展理念下三全育人融入劳动教育实践路径探析

进入新时代,高等教育发生了深刻变革,劳动教育成为高等学校改革的重要内容,提出劳动教育开展的意义及当前存在问题,运用新发展理念为指导,坚持创新、协调、绿色、开放、共享的原则,以三全育人融入劳动教育实践,积极发挥高校、政府、企事业单位和家庭成员作用,做好全过程开展劳动教育活动,加强劳动教育教学活动闭环设计,充分利用“三个课堂”育人作用,最终实现劳动教育有效开展。

应用OBE理念的工科人才培养与课堂教学改革——基于“城市污染控制与低碳发展”课程建设

课堂教学是实现课程目标的主要途径,基于碳达峰碳中和背景,开展“城市污染控制与低碳发展”课程建设。针对目前环境工程专业存在的获得的知识技能与实际应用过程中需要的能力不衔接、不匹配的问题。基于OBE教学理念,分别将其应用于教材编写、课程目标设计、教学内容、课程思政、教学评价与改进方法等方面,探讨了课堂教学改革新思路。通过以上课堂教学改革措施,可提高学生在实际应用课程知识过程中的理解、分析、表达和思辨等能力。深入剖析OBE教育理念的内涵,有效推行课堂教学改革,不断完善教学方式和方法,提高学习效率。