关于研究生“马克思主义与社会科学方法论”课程建设的思考

对研究生新增设的"马克思主义与社会科学方法论"课程的性质和课程改革的目的作了分析,根据东北师范大学的试点经验,提出了基本理论与方法论相统一的教学内容体系构建方案,并就专题教学法的有效实施进行了深入思考。

“马克思主义与社会科学方法论”课程教学的几点思考

"马克思主义与社会科学方法论"是思想政治理论课课程体系中一门全新的课程,建设好该课程对帮助硕士研究生掌握学习和研究哲学社会科学的科学方法具有重要意义。开设好该门课程,准确把握课程性质和定位是前提,精心准备教学内容和专题是基础,同西方主流社会科学方法论进行交锋是关键,培养运用马克思主义方法论分析社会问题的能力是目的,高素质教师是提高教学效果的根本保证。

“马克思主义与社会科学方法论”贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论探析

习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论与“马克思主义与社会科学方法论”课程教学具有高度契合性。“六个必须坚持”(必须坚持人民至上,必须坚持自信自立,必须坚持守正创新,必须坚持问题导向,必须坚持系统观念,必须坚持胸怀天下)深刻揭示了习近平新时代中国特色社会主义思想的理论品格和鲜明特征,应成为哲学社会科学研究的基本原则,同时“马克思主义与社会科学方法论”课程的相关教学内容也为“六个必须坚持”提供了理论依据。

马克思主义社会科学方法论在农村养老服务中的运用研究

马克思主义社会科学方法论强调历史唯物主义和辩证唯物主义观点。基于此,本文对马克思主义社会科学方法论在农村养老服务中的运用进行了研究,首先分析了我国农村养老服务存在的问题,然后分析了马克思主义社会科学方法论在农村养老服务中的运用,最后提出改善我国农村养老服务的对策,以期为相关人员提供参考。

马克思主义社会科学方法论在农村养老服务的运用研究

将马克思主义作为指导思想的中国共产党带领中国人民走上了正确的道路,而马克思主义社会科学方法论作为马克思主义的重要部分,其指导作用在现代农村经济社会中获得了普遍的运用。文章分析了农村养老服务的现状和突出问题,简略阐述了马克思主义社会科学方法论在农村养老服务领域的运用,并提出解决对策,优化并提升农村养老服务,为农村地区的老年人提供更加优质服务。

马克思主义社会科学方法论在思想政治教育专业研究中的运用

运用马克思主义社会科学方法论开展思想政治教育专业研究,对于我们创新研究思维,把握研究内容,提升研究水平等具有重要指导意义。通过论述马克思主义社会科学方法论在思想政治教育专业研究中的运用意义,把握精准性、系统性、实效性、创新性四个方面阐释了马克思主义社会科学方法论在思想政治教育专业研究中的运用原则,提出树立实践观念、增强全局视野、把握主要矛盾、坚持守正创新的基本运用策略。

以马克思主义社会科学方法论指导美术教育研究

科学的研究方法是探索美术教育规律中不可或缺的,而马克思主义社会科学方法论无数次在实践中被检验,并以其科学性长久以来指导着社会科学研究,是社会科学研究领域最为重要的一部分。美术教育是社会科学的一个分支,其研究者、从业者须熟知马克思主义社会科学方法论的三个主要理论方法及三者对美术教育理论研究的建构意义,即以实践为基础的研究方法、社会系统研究方法和社会矛盾研究方法,以此为基础探讨如何在实践中将马克思主义社会科学方法论作为分析方法,指导美术教育研究,并在美术教育研究的范畴内运用马克思主义社会科学方法论,发挥其核心作用,保证美术教育研究的科学性及客观性,为美术教育的理论发展与实践运用提供保障。文章重点论述马克思主义社会科学方法论对美术教育研究的指导意义,通过分析两者之间的联系,阐述运用马克思主义社会科学方法论指导美术教育研究的理论实施路径,便于美术教育研究工作者更好地认识美术教育现象,了解美术教育发展规律,预测美术教育发展方向。运用马克思主义社会科学方法论指导美术教育研究,必将推动美术教育研究发展进步。

论马克思主义社会科学方法论在法制史研究中的运用

法制史研究需要众多方法论的指导,其中以马克思主义社会科学方法论最为突出。随着社会不断发展,对法制史学科研究的不断深入,越来越需要马克思主义社会科学方法论的指导。本文通过研究马克思主义社会科学方法论的含义、作用,阐释了马克思主义社会科学方法论在中国法制史当中的具体运用和运用原则、中国法制史的研究方法,以及马克思主义社会科学方法论在外国法制史当中的具体体现和重要启示,最终揭示了马克思主义社会科学方法论对法制史研究的重要作用。

马克思主义社会科学方法论在音乐学习中的应用分析

马克思主义社会科学方法论是以辩证唯物主义、历史唯物主义为基本原则来引导人类社会活动的一种理论和手段,它对我们音乐学科的改革和理论的研究也有一定的借鉴意义。在这一背景下,文章作者着重探讨了马克思主义社会科学方法论在音乐教学中的运用,期待为广大音乐家在未来的音乐鉴赏与弹奏演绎方面提供有益的借鉴以供参考。

乡村文化建设问题认识与对策探析——基于马克思主义社会科学方法论视角

从中国共产党成立至今,马克思主义社会科学方法论始终给予我国社会主义现代化建设以正确的方向指引和实践启示。在新的历史条件下,我国高度重视文化建设工作和人民群众文化自信的培育,尤其重视广大农村地区的“乡风文明”建设工作。乡村文化建设成就非凡,但尚存在乡村优秀传统文化保护与经济发展的对立统一、乡村先进文化一般宣传形式与特殊宣传形式不协调、乡村内部文化人才流失与外部文化人才吸引力不强的矛盾等问题。因此,在精准脱贫取得全面胜利、乡村振兴迈上新阶段的时代背景下,以社会矛盾分析方法论协调乡村优秀传统文化保护与经济发展的关系,以实践研究方法探寻社会主义先进文化的宣传形式、以系统研究方法形成乡村文化建设的强大合力,对于推动乡村实现全面振兴具有现实指导意义。

铸牢中华民族共同体意识方法论运用分析——基于马克思主义社会科学方法论视角

铸牢中华民族共同体意识,是党的民族工作的主线和“纲”,是习近平总书记关于民族工作的重大原创性论断。马克思主义社会科学方法论是通过马克思主义观察和分析社会历史的观点和方法。马克思主义社会科学方法论以辩证唯物主义和历史唯物主义为根本方法具有科学性和先进性。系统运用马克思主义社会科学方法论指导铸牢中华民族共同体意识实践,将其与铸牢中华民族共同体意识相结合对于理解和把握铸牢中华民族共同体意识、不断推动铸牢中华民族共同体意识的实践具有重要意义。

马克思主义社会科学方法论在推进全体人民共同富裕中的运用

马克思主义社会科学方法论是以辩证唯物主义和历史唯物主义为基本指导,从社会发展过程中产生又反作用于社会科学研究的方法体系,对于凝心聚力实现全体人民共同富裕的宏伟目标具有重要指导作用。马克思主义社会科学方法论与全体人民共同富裕之间存在辩证关系,二者相辅相成,共同熔铸于全面建设社会主义现代化国家的伟大实践中。在推进我国共同富裕的过程中,党领导人民坚持运用以实践为主体的研究方法、社会主体研究法、社会系统研究法等马克思主义社会科学方法,推进全体人民共同富裕建设不断开启新的篇章。

《马克思主义与社会科学方法论》教学创新探索——以全日制文科研究生为例

马克思主义社会科学方法论素养强调的是对该方法论体系的理解认知、运用能力和情感态度。文本基于新时代文科研究生成长成才发展需求和期待,从理论素养、创新思维、实践培育等层面,结合新文科建设目标,探索“马克思主义与社会科学方法论”课程教学创新路径,旨在增强文科研究生对马克思主义社会科学方法论的强化理解、深入把握,在问题导向、实践活动和专业素养的良性互动中,进一步增强“马克思主义与社会科学方法论”课程教学实效性。

幕阜山区生态旅游产业发展策略研究——基于马克思主义与社会科学方法论视角

幕阜山区位于处于湘鄂赣三省交接地带,具备通道经济发展的强劲后发优势,其生态旅游产业发展对带动湘鄂赣三省经济增长具有重要作用。文章从幕阜山区现有生态旅游产业发展情况出发,运用马克思主义与社会科学方法论分析幕阜山区生态旅游产业发展存在问题,发现其部门协作有待于加强,资源要素配置有待优化、生态资源开发与保护之间发展不对等以及以人为本的产业项目发展理念有待提升的问题,限制幕阜山区生态旅游产业发展。最后采用马克思主义社会科学方法论针对问题分析并提出相应对策建议。

论“马克思主义与社会科学方法论”课程“四步教学法”

"马克思主义与社会科学方法论"课程"四步教学法"是一种课堂教学过程模式设计。"四步教学法"将教学组织活动的"外在逻辑"与学生思想认识形成发展的"内在逻辑"有效"耦合"起来,对调动学生学习兴趣、提高教学效果具有显著优势。实施"四步教学法",要求教材体系向教学体系转化、精心设计教学专题、提高教师综合素质。

论马克思主义的社会科学方法论价值

去除意识形态的偏见与傲慢,马克思主义对于社会科学研究而言具有三层方法论价值:一是使"主观"的社会科学走向"客观";二是"宏观"的社会分析走向"具体";三是"微观"的社会研究走向"真实"。

论西方哲学方法论之于马克思主义社会科学方法论的当代意义

以实践性与革命性相统一的马克思主义社会科学方法论,与以唯心主义、形而上学为主导的西方哲学方法论之间,存在着本质区别。但这种区别并不意味着后者对前者就无足轻重或原本就是相互抵触的。西方哲学方法论对马克思主义社会科学方法论在诸多方面不仅增添了适合于目前时代特征的新方法、新范式、新思维,而且还为马克思主义实践方法论开辟了所不曾有的、未充分展开的新的自我生成之域,在方法论上创造性地构建了总体适应后现代社会发展之时代精神要求的新理念、新原则。因而,完全可以说马克思主义实践方法论上的革命性变革与西方哲学方法论的近现代转型,具有某种程度上的同步性与共通性,二者在方法论上的同向建构大大高于它们的异质背反,这无疑为深化马克思主义社会科学方法论的当代研究提供了借鉴和参考。

马克思主义社会科学方法论对高中政治教学的借鉴价值

马克思主义社会科学方法论是一门理论学科,具有严格的科学性和意识形态的先进性,对具体的社会科学研究具有直接的指导作用,对教学实践活动也有着不可替代的应用价值。高中政治教学,深受马克思主义社会科学方法论的影响,在教学过程中处处体现着马克思主义社会科学方法论的原则。探究马克思主义社会科学方法论在高中政治教学中的具体应用与价值具有极其重要的意义。

论马克思主义社会科学方法论体系的开放性

马克思主义社会科学方法论是开放的科学体系。作为构建过程中的理论体系,马克思主义社会科学方法论的开放性既是其应该具备的理论品格也是其理论建构的必要条件。马克思主义的哲学基础、理论建构本身以及理论建构过程中对开放性原则的贯穿使得马克思主义社会科学方法论获得了其体系开放性的逻辑基础。

《马克思主义与社会科学方法论》教学实效性探索

2014年下学期我们对《马克思主义与社会科学方法论》这门课程的教学方法进行了改革创新,使教学实效性有了明显提高。其主要做法是以学习小组方式制作运用马克思主义社会科学研究方法论开展"新闻述评"和"教学论坛"的ppt课件,并在课堂上进行演讲。其明显效果是,从硕士生制作的学习马克思主义社会科学研究方法论的ppt课件中看出,硕士生基本上把握了运用马克思主义"实践基础"、"辩证思维"、"主体活动"、"世界眼光"等方法论分析社会问题的本领。我们的体会是:逐步认识到这门课程的重要性和特点,逐步认识到教师必须克服惯性思维。今后,我们将继续以"立德树人"为目标,进一步创新课堂和课外实践教学环节,进一步带领硕士生在学习中研究,在研究中学习,进一步改革考核方式。