“马原”课堂学生会讲选题意向分析及其对互动教学的启示

为了提高教学效率,文章首先对“马原”课堂学生会讲选题意向进行了分析,然后阐述了“马原”课堂互动教学相关研究,最后论述了“马原”课堂学生会讲选题意向对互动教学的启示。

“马原”课堂生态化建设研究——中国广义生态文明建设的一个缩影

党的十八大召开后,伴随着中国生态文明建设在实践中的推进,马克思的生态思想也越来越受到学界重视。通过挖掘和解读对马克思的生态思想,将国家政策方针中生态文明建设部分理解透彻,并将生态意识在"马原"课教学中对学生进行有效的启发与渗透,就成了一名高校"马原"课教师在教学中必须完成的重要任务。同时,中国的生态文明建设正朝着广义生态建设的方向发展,而课堂生态化建设是广义生态建设的必要组成部分。"马原"生态课堂不仅要求在教学内容上体现马克思的生态思想并介绍中国生态文明建设的进程,还要求在教学形式和手段上实现具有和谐感和创造性的生态化教学。可以说,"马原"生态课堂浓缩了中国生态文明建设的全部内涵,是中国广义生态文明建设的一个缩影。