基于“马工程”教材的比较文学课程思政建设探究

课程思政在专业课程中的实施是落实新时期课程育人的必然要求。与传统教材相比,“马工程”教材在研究视野、研究方法和研究方向上更具有时代性和创新性。以课堂教学为主渠道,以“比较”为视域,以厚植爱国情怀、坚定文化自信、培养创新思维为结合点,对比较文学教学开展课程思政建设进行实践和探究,推动专业教育与思政育人同向同行。

西方经济学“马工程”教材使用效果评价及改进建议——以某本科院校经济学专业为例

西方经济学"马工程"教材突破了传统教材的编写范式,引入马克思主义政治经济学的观点进行比较和评析,有利于学生的辨析和思考。以福建某本科院校经济学类专业为例,构建西方经济学"马工程"教材使用效果评价指标体系,通过问卷调查和实地访谈搜集数据,运用统计分析等方法得出相应的结论。结果显示:教材的评析部分受到欢迎,教材的体系也得到认可,但是教材内容还较为陈旧,缺乏案例和课后练习题。应坚持马克思主义为指导,从这些实际问题入手,推进西方经济学"马工程"教材不断完善。

“马工程”教材《中国思想史》(第二版)特点试分析

“马工程”教材《中国思想史》(第二版)比93版教材更注重科技思想,更重视中国思想文化的世界性影响及各种思想之间的交流融合,教材内容更丰富全面,体现学术研究的精进性原则,更符合教材的特征。建议该教材在以后修订时加入《隋唐时期的科技思想》,在《绪论》中恢复和增加关于“中国思想史特点”的论述,增加“本章小结”部分。

基于“马工程”教材使用的“文学理论”课程思政探索与实践

"文学理论"课程思政的实施,要发挥"马工程"教材的指路标作用、任课教师的主导作用以及教学内容设计的对标定位作用。"马工程"重点教材具有意识形态引领性、思政资源的丰富性与内容的包容开放性等特点,为课程思政的实施指引了方向、创造了有利条件;教师作为课程思政的主导者,要为人师表,做好示范,加强课程思政意识,主动承担起育人责任,不断提升课程思政教学能力,巧妙地寓价值引领于知识传授及能力培养之中;教学内容设计作为课程思政的关键环节,要对标具体的育人成效,最终实现立德树人的根本目标。

“马工程”教材使用下的《管理学》课程教学改革探析

“马工程”《管理学》教材的建设具有高度政治性、思想性和学术性,教师应当充分利用教材优势,以马克思主义世界观和方法论贯穿教育教学,使用多元化的教学方法与考核机制、增加实践教学的比重、优化教学内容设计、挖掘教材丰富的思政资源,从而达到教学改革目标,帮助构建具有中国特色、中国方案和中国价值的管理学体系,以更好的指导中国企业管理的实践。

基于模块化教学的“马工程”新闻传播理论课程改革探析

2022年1月召开的全国教育工作会议继续强调全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务。落实到新闻传播专业教育领域,以《新闻学概论》为代表的马克思主义理论研究和建设工程,简称“马工程”课程承担着培养新时代新闻传播人才和立德树人的重任。为了让教学质量更大提升、人才培养目标更好实现,引入模块化教学的理论与方法,探索其如何融入以新闻学概论为代表的新闻传播课程教学之中,成为课程改革的新路径。

论马克思主义导向下西方经济学教材的改革与创新

我国西方经济学教材建设滞后于中国特色社会主义市场经济的发展,表现为理论与现实的脱节、自利与社会责任的矛盾、思想与主流文化的冲突等,以马克思主义为指导推进西方经济学教材的改革与创新,契合了当代中国经济发展形势的需求,有利于繁荣发展哲学社会科学。西方经济学"马工程"教材虽然已经凸显了马克思主义的特色,但作为率先尝试,还存在着一些不足。应坚持马克思主义导向,从与时俱进、科学评价、结合案例、实践设计、创新思维等方面,推进西方经济学教材不断创新完善。

积淀学术,献智边疆——“银龄教师”赵铁锁教授

赵铁锁,男,1951年生,南开大学教授,博士生导师,现任职喀什大学马克思主义学院银龄教师。曾任南开大学马克思主义学院院长,并在多个学术和教育机构担任要职。其在学术领城有着深厚的积淀,曾主持参与国家和省部级研究课题十余项,撰写主编学术专著十余部,参加撰写教育部“马工程”教材一部,发表论文60余篇。

高校“马工程”新闻传播学教材建设探讨

新时代对"马工程"新闻传播学教材建设提出了新要求、新使命。为总结成功经验,梳理存在的问题,本文通过实证调研就我国"马工程"新闻传播学教材编写、审读与使用的现状进行研究。研究发现,"马工程"新闻传播学教材编写质量获得了学界的广泛认可,然而,诸如思想性和专业性略微失衡、教材覆盖范围不够、编写出版周期较长、教材的整体性及协调性不足与教材统一使用无法满足学校差异化人才培养等问题亟待解决。为此,需全面推进习近平重要思想进教材、扩大教材建设覆盖面、优化专家团队组建模式、加强一线教师培训、推广"1+X"教材使用模式及倡导"立体化"教材建设,为"马工程"新闻传播学教材的质量提供保障。

外国文学课程思政实施方法探析

教学是高等教育最重要的任务,也是对学生进行思想政治教育的关键环节。高校教师应充分利用这一抓手,使教学与思政教育“同向同行”,让我国的高校成为培养既有全面专业知识,又具有爱国爱党思想,有崇高理想追求的人才基地。外国文学课程思政应如何具体实施是当前本专业教师们认真探索的问题。文章在学者们研究的基础上,对教师们普遍关注的比较方法的运用、“润物无声”的教学原则、“马工程”教材的使用等问题进行深入探讨,以期教师们能将其真正地应用于教学中。

关于《宏观经济学》教学应该注意的几个问题

作者结合"马工程"系列教材《西方经济学》任课教师培训心得和多年教学实践,认为《宏观经济学》教学应注意强调教材特点、主要内容、均衡实现、重点模型、国家干预及干预的理论基础几个方面。希望本文对学生《宏观经济学》的学习有一定帮助。

国内传真

第一批新时代教育部“马工程”教材启动编写为深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材,加快构建中国原创性哲学社会科学教材体系,7月8日,教育部召开第一批新时代教育部马克思主义理论和建设工程(以下简称“马工程”)教材编写工作启动会。教育部党组成员、副部长、总督学王嘉毅出席并讲话。