基于“马赛克方法”探索幼儿园角色游戏中的高质量师幼互动

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出,要重视幼儿游戏的独特价值。“马赛克方法”启示教师要从多渠道、多维度了解幼儿并对幼儿的内心感受、想法与行为进行有积极而意义的回应,在实践中使互动更趋可视化,形成多元评价,为探索角色游戏中高质量师幼互动的发生带来新的思考。

运用马赛克方法倾听儿童,支持家庭环境儿童参与赋能权利

“马赛克方法”将儿童视为他们自身生活的专家、熟练的交流者、权利的持有者和意义的创造者。针对一些家长儿童观的误区,本文将“马赛克方法”运用到亲子互动中,支持幼儿参与家庭事务的决策、参与社区建设、积极主动学习,支持家长学会倾听儿童声音,营造良好的亲子关系。