“高校+基地”模式下创新型会计人才培养模型研究

文章构建了“高校+基地”模式下创新型会计人才培养模型。研究发现,培养路径主要包括学生的创新精神培养、学生的创新能力提升、学生的创新素质拓宽、学生的创新平台建设等,随后采用问卷调查法与结构方程进行分析,检验了上述四个方面均会显著直接影响“高校+基地”模式下创新型会计人才培养。

高等教育非均衡发展治理何以可能——基于中国特色“高校对口支援”治理实践的分析

高等教育非均衡发展治理是世界各国促进高等教育公平的实践难题,中国特色“高校对口支援”治理实践成为破解这一难题和缓解高等教育规模治理负荷的创新举措。基于治理理论从权力结构、投入产出、管理监督三个维度分析,“高校对口支援”实施呈现出政府拥有正式权威与高校掌握实际控制权并存、高校多渠道资源筹措与多元化成果分享结合、结果导向型监督与人格化担责挂钩的“行政发包制”治理模式。在此基础上,“高校对口支援”形成了支援高校和受援高校压力共解、发展共创、权责共担的“生态化共治”多重机制,能够有效克服治理过程中的实施负荷、激励困境与避责行为,超越传统行政科层式治理或纯粹依靠市场机制治理的弊端。面对新形势和新挑战,“高校对口支援”需要应对制度缺陷与实践阻碍,继续厘清主体权责边界、持续引入多种社会力量、合理优化监督评估体系,持续提升治理效能,推动中国西部高等教育全面振兴和高等教育均衡可持续发展。

“高校-社区”互动模式下的终身教育共同体研究

时代发展进步过程中,为了满足人民群众多样化的学习需求,推动教育现代化发展,需要转变教育发展模式,使其由单一向多元化进行转变,在加强高校与社区合作与互动基础上,构建终身教育共同体。文章首先论述了“高校-社区”互动模式,并进行了实例分析,然后分析了“高校-社区”教育共同体的功能,最终提出了“高校-社区”互动模式下的终身教育共同体建设路径,包括政府在支持终身学习方面应具有连续性、明确高校和社区在终身教育共同体中的角色定位、突出社区教育机构的统筹服务职能、构建有效的激励保障机制等,旨在为相关领域的研究人员提供借鉴和参考。

“高校+社区”模式下绘本阅读疗法实践研究——以9岁社交问题儿童小A为例

为解决儿童因社交焦虑、人际交往挫折、社交技能不足造成的社交问题,本研究在“高校+社区”志愿服务模式下,采用绘本阅读疗法,对社区个案儿童进行为期3个月的干预活动。最后根据评估、采访和观察的前后对比,本研究得出以下结论:将绘本阅读疗法运用在社区儿童阅读实践活动中,有助于疗愈有社交问题的儿童。

美国和日本高校社会服务模式比较研究

作为高校社会服务的两种基本模式,美国的"高校主导型"模式和日本的"政府主导型"模式均具有政策性、双向性、针对性、实体性、长期性的特征。但由于社会文化不同,二者在社会服务主导方、社会服务内容和社会服务形式方面存在显著差异:美国模式以高校为主导,政府对高校社会服务提供政策和经费的大力支持,但不会对其具体服务方式等加以干预,高校则通过咨询、信息和科研等形式服务于政府,并与企业、社区平等互动,各取所需;而在日本模式中,处于绝对主导地位的政府会通过立法和经济援助等方式对高校的社会服务方式进行细致的指导,引导企业和大学开展以委托形式为主的合作。

“高校古文献资源库”的扩大建设及其意义

"高校古文献资源库"是CALIS二期的专题特色库项目之一,在CALIS三期建设中,又被列为重点建设子项目,由北京大学图书馆牵头,联合更多高校图书馆继续建设,使之成为一个富于古文献特色、内容丰富、功能完备、理念先进、占有重要地位的全国性高校古文献数字图书馆。该文总结了"高校古文献资源库"前期的建设成果,提出了当期建设的目标和预期效益,论证了其继续和扩大建设的必要性和重要意义。

高校社会科学成果转化决策咨询:“高校—高校智库—政府”三螺旋模式研究

试图超越"政研学"合作理论和知识生产扩散模式,构建"高校—高校智库—政府"三螺旋模式理论解释和分析高校社会科学成果转化决策咨询系统。高校社会科学成果转化决策咨询是由高校、高校智库和政府三主体构成的三螺旋模式有机系统,三螺旋模式具有组织独立与共融、能量与物质循环、演化的优化与提升特征和依存协同、合作竞争、互惠共赢等效应。当前还存在较多影响"高校—高校智库—政府"三螺旋模式发挥效能的因素和障碍,需要在新型治理机制、充分竞争市场体系、高校智库的研究能力和质量水平等方面发力。

编写“高校档案全宗指南”的探索与实践

全宗指南是介绍全宗档案的一种重要参考资料,是全面了解立档单位馆藏档案的有效工具。本文通过编写安徽工学院全宗指南的工作实践,探讨了全宗指南的编写方法,为合并高校档案实行全宗管理进行了尝试。

“高校-幼儿园”专业实践共同体的构建模式

"高校-幼儿园"专业实践共同体是促进教师专业发展的新型组织。其中,专家教师是核心人物,成熟教师是中坚力量,新手教师是边缘人物,他们在共同体活动中一起成长。高校为共同体的发展提供专业理论支撑,幼儿园为共同体的发展提供专业实践基地。共享文献资源、共建实训基地、互派专业教师、推进科研互动是共同体构建的主要方式。保障机制、赋权机制、评价机制是共同体正常运行的重要保证。

“高校市场”的营销组合策略

"高校市场"即高校学生消费市场,是以所有在校的高校学生为消费主体的消费品市场. 近几年来,随着高校不断扩招,高校规模越办越大.1998年普通高校招生108万人,2001年迅速增加到268万人,2002年则超过320万人.2000年,全国各类高等学校的在校生为1100余万人.由于高等教育继续保持一个积极发展的势头,预计到2005年,全国高等学校在校生可达到1600万左右.高校学生规模的壮大,造就了一个巨大的消费市场,而且高校市场的潜在购买能力也非常可观.随着生活水平的进一步提高,高校学生将成为一支不可低估的消费大军.

社会变迁背景下“高校——实务部门联合培养”机制的路径探析

本文以1977年至今法学教育培养模式的演变为视角,以"高校——实务部门联合培养"机制为研究对象,通过历史梳理、现实反观、系统认知、路径探析等四个方面的探索,以期在社会变迁和法治建设的过程中把握中国法学教育的成就和缺陷,并在"卓越法律人才"培养的背景下,探索"高校——实务部门联合培养"的新机制,进而展望中国法学教育的未来。

社会主义核心价值观“高校化”的形成过程探析——基于信仰心态的视角

党的十八大明确提出要深入开展社会主义核心价值体系学习教育,用社会主义核心价值体系引领当代社会思潮,凝聚社会共识。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的核心,是全国人民的最大公约数,体现了社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征。高校是思想政治教育的主阵地,要守住这个阵地,必须推进社会主义核心价值观"高校化"。本文将从信仰心态的三要素(信仰认知、信仰情感和信仰意志)入手,对社会主义核心价值观"高校化"的形成过程进行探析。

“高校记忆”视野下的高校精神文化建设

"高校记忆"是高校主流意识和主导思想的历史呈现,对高校精神文化的存在、延续与发展具有重要作用。然而,作为"高校记忆"主体的档案在服务于高校精神文化建设中存在服务意识薄弱、档案成为"馆藏品"、档案建设与精神文化建设相分离等问题。因此,高校要积极开发"高校记忆",重视高校档案事业发展,从而为高校精神文化建设提供人员保障、物质保障和机制保障。

“全民健身与奥运同行”推动高校体育教学改革

筹备和举办北京奥运会期间,全社会对体育和体质的关注空前高涨.国家体育总局为充分发挥举办奥运会对体育工作的全面促进作用,提出了"全民健身与奥运同行"这一群众体育工作的主题.其深厚内涵和鲜明的时代特色,不仅为奥林匹克精神做出了巨大贡献,也为我国高校体育深化改革拓宽了思路.体会"全民健身与奥运同行"的内涵,探讨树立适应时代和人们需要的高校体育教育观,增强体育教学整体效应,对增强国民体质,促进高校体育教学改革具有重要意义.

英国“高校招生分数转换系统”及其借鉴意义

英国社会历来"重学轻术",高校招生录取的主要依据是被称为英国教育"黄金标准"的普通教育证书高级水平(A-levels)考试成绩,职业教育并没有得到应有地位。为了改变这种状况,英国政府鼓励高校在招生录取时使用"高校招生分数转换系统",逐步代替之前只涵盖普通教育证书补充水平(AS)和普通教育证书高级水平的计分体系,现已成为整个高校招生录取的重要一环。它以总分的形式综合反映学生的学业成绩,从而更加客观、有效地评价各类学生的学业成绩,使学生获得的不同证书成为可比的学业分值。该转换系统有利于高等院校在招生录取时平等地对待各类学生的入学申请。这对我国高校招生录取制度改革有一定的借鉴意义。

从人才单位所有制到聘任制——我国高校教师人事制度改革的质性分析

高校人事制度改革试图打破传统单位体制中"高校—教师"的"保—报"关系并建立契约式关系。本研究从作为改革阐释者的高校教师的视角出发,透过他们对改革的理解分析聘任制改革的效果。研究以教育学科的教师为对象,基于访谈法搜集数据。研究发现:聘任制改革人残留着单位底色,形式大于实质,"高校—教师"关系发生局部而非全面的改变,绩效考核机制的激励效果不足,教师的职业自主感和自尊感降低。

“双减”背景下“高校+研学”实践教育体系的构建研究——以柳州城市职业学院为例

以“双减”政策为契机,推动高等职业教育与研学实践教育融合发展,在职业院校实施“高校+研学”实践教育具有十分重要的意义。当前,政府、高校、企业和机构对推进实施“高校+研学”实践进行了有益探索和实践,取得了一定成效。“双减”背景下构建“高校+研学”实践教育体系,要强化内涵建设、深度挖掘高职特色资源,坚持“双减”及“研学”标准引领,重视信息技术赋能,多维度加强调查研究,因地制宜做好基地研学实践项目一体化建设,打造“大中小”协同育人的区域优质教育“生态圈”,切实增强高职院校社会服务水平。

基于SpringBoot的地方高校软件工程专业建设管理系统的设计与实现

信息技术的飞速发展提升了各行各业的管理运行效率,地方高校专业建设管理也可借鉴。由于整理繁杂的专业建设资源、评估专业成果水平的工作耗时耗力,文章以地方高校软件工程专业为研究对象,以省级特色高水平专业建设要求为目标,以规范管理为目的研发本系统。系统采用SpringBoot、MyBatis-plus作为后台开发框架,模板引擎Beetl进行前端开发,MySQL关系型数据库作为数据持久库,功能涵盖培养模式及目标、教学资源、课程体系建设、师资队伍、教学质量保障、培养效果和产教融合等,既方便整合、检索专业历年来建设资料,也有助于从数据分析角度出发,精准获取专业在人才培养过程中存在的不足,为科学管理和特色发展服务。系统运行稳定、健壮性强,响应时间快,满足设计要求。

现阶段政府和民营企业之间的“高校模型”关系理论研究

现阶段政府和民营企业之间的关系类似于高校中的学校与学生之间的关系,即现阶段政府和民营企业之间的相互关系是一种"高校模型"关系。在一定的假设条件下,通过分析政府和民营企业、高校与学生两种相互关系的特征,发现其相似性在于以下四个方面:首先,两种相互关系中以服务与被服务作为主流基调;其次,接受服务的一方在接受服务的同时必须承担一定的义务;再者,服务的质量如何和接受服务的主体的素质高低相关程度较大;最后,两种相互关系中都带有共生性的特征。因此,对于现阶段的民营企业和政府的关系必须以系统性的眼光,从辨证与发展的角度来把握。

“高校-社区-家庭”跨界合作模式新型残疾人体育组织建设的研究

随着经济的快速发展和社会的不断变革,体育文化逐渐走向全球,甚至是跨区域性的发展,同时我国残疾人体育组织建设大环境也正在发生翻天覆地转变,使得残疾人体育组织建设面临新的发展机遇与挑战。本文聚焦“高校-社区-家庭”跨界合作模式,以新型残疾人体育组织建设为研究方向。我国体育组织的建设想要得到进一步的发展,首先需要不断加强体育建设的管理,更好的完善管理制度,提倡全面健身运动,让新型残疾人融入到体育文化当中,感受到体育的魅力所在。基于此,本文对“高校-社区-家庭”跨界合作模式新型残疾人体育组织建设进行深入的分析与仔细的研究。