“高校—基地”协同育人模式下的大学生廉政教育

全国都在大力进行廉政反腐教育建设,大学生作为国家未来的基石,是进行反腐败教育的基础性阶段。如何对大学生进行廉政教育建设成为重中之重。本文基于"高校—基地"协同育人模式为大学生廉政教育提供高质量、切之可行的教育方式,提高大学生廉政建设的实效性。

西藏新工科实践基地协同育人模式研究

新工科专业建设的背景下,实践基地的建设与实践教学体系的完善能够切实提高工科专业学生的协调能力、应用能力、创新能力以及适应能力。立足西藏经济和社会发展,紧扣新工科发展背景,深入分析实践基地在建设和运作方面的困境,进而提出了面向藏地特色的工科实践基地协同育人模式,并分析了其具备的优势。通过运作机制的完善和运作保障的健全,实现协同育人模式的有机探索,力求充分利用西藏来之不易的工科实践基地教育资源,提升西藏高校工科人才专业技能素养,为稳步推进在高原地区的新工科建设以及培养“靠得住、用得上、留得下”的应用型人才奠定基础。

高校古籍保护实践基地专业育人模式探索——以南京大学图书馆为例

在国家强调加强古籍学科专业建设和人才培养的背景下,高校图书馆应充分结合自身古籍资源藏量丰富和高校相关专业研究生源源不断的优势,建立古籍保护实践基地,发挥其专业育人功能。针对传统课堂教学缺乏实践的不足,高校馆在专业馆员指导下,招收相关专业研究生进行古籍深度整理编目实践,通过这种方式培养理论素养深厚又真正懂古籍版本的新型古籍保护与整理研究人才,推动古籍事业不断向前发展。

新工科背景下工科类高校协同育人与实践基地共建模式

新工科倡议对我国工科类高校的复合型应用人才培养提出了新要求,实践基地建设与实习实践教学能够切实培养工科学生适应未来社会发展的能力。本文紧扣新工科背景并结合笔者学校矿业特色,首先深入分析了测绘工程专业新工科建设过程中存在的主要问题和面临的发展机遇;然后通过持续深化校企、校校合作,多措并举,建立了校企、校校优势互补、资源共享的协同育人模式和实践基地合作平台;最后分析了笔者学校测绘工程实践基地共建措施与运行成效,为提升学生培养质量、培养适应未来社会发展的应用型工程人才奠定了基础。

就业新形势下校企协同育人模式在高校人才培养中的应用

随着科技的不断进步和全球化的加速发展,就业市场面临着前所未有的挑战和变革。为了更好地适应这一新形势,高校在人才培养上也在不断探索和创新。其中,校企协同育人模式是一种有潜力提升教育质量和学生就业竞争力的重要途径,该模式可以资源共享、强化实践教学、适应市场需求以及促进产学研结合,但也存在合作机制、实践教学管理、课程设置与教师实践经验等方面的问题。针对这些问题,本文提出了完善合作机制、规范实践教学管理、加强课程设置与市场需求的对接以及提升教师实践经验等建议,以期推动校企协同育人模式在高校人才培养中的深入应用。

党建引领下建筑类高校城乡规划专业多方协同育人模式研究——以安徽建筑大学为例

党建引领人才协同培养是“三全育人”工作质效的迫切要求。通过系统梳理国内高校专业人才联合培养相关研究与实践,归纳提出规划专业人才联合培养呈现出发展的阶段性变化特征,进而结合经济社会发展转型、行业发展变革、城乡规划专业人才培养的新趋向、新要求,通过安徽建筑大学城乡规划专业相关实践探索,总结提出建筑类高校城乡规划专业人才协同育人创新培养模式特点,以期为相关建筑类高校城乡规划专业人才培养模式改革提供案例参考。

全员育人视域下高校思想政治教育三元主体协同育人模式研究与实践

在教育内涵式、高质量发展的整体趋势下,提质增效是高校思想政治教育发展的现实要求,也是高校思想政治教育者努力追求的方向目标。在此背景下,高校思想政治教育的重要性不言而喻,且越来越受到社会的广泛关注。在全员育人理念下,高校思想政治教育需更加注重三元主体的协同育人,这三个主体包括思政课教师、专业教师以及学工干部,他们在协同育人中各自承担着不可或缺的角色和责任。文章基于全员育人视域,对高校思想政治教育三元主体协同育人模式的相关内容进行探讨。

数字赋能背景下应用型地方高校英语专业协同育人模式探究

随着数字化技术的不断发展和应用,教育领域也在逐渐转型,数字赋能已经成为教育改革的重要方向之一。本文旨在探讨在数字赋能背景下,应用型地方高校如何创新英语专业协同育人模式,通过产教融合、线上线下融合、虚拟仿真技术应用及产出导向法等多元化教学策略和手段,实现英语教学质量的全面提升,培养具备有国际视野的高素质的应用型英语人才。本文首先分析了数字赋能背景下应用型地方高校英语专业人才培养存在的问题以及可行性,随后提出协同育人模式的构建路径和策略,以期为提高英语专业教学质量、培养高素质应用型人才提供有益的参考。

新时代背景下高校家校协同育人模式探究

家校协同育人模式的特点包括个性化关注、全方位发展、亲情温暖、信息共享和以人为本。然而,新时代高校家校协同育人也需要面对缺乏有效的沟通与合作机制、家长对高校教育的认知不足、家庭与高校价值观的碰撞以及社会环境变迁等问题。而想要进一步解决这些问题,就需要建立有效的沟通渠道与合作机制、提供家长教育和参与机会以及平等的教育资源支持,并注意建立全社会共同参与的育人体系。

“高校—基地”协同育人教育模式在大学生廉政教育中的运用

在加强和改进大学生廉政教育中,运用"高校—基地"协同育人教育模式开展大学生廉政教育,不仅能充分发挥思想政治理论课主渠道、主阵地的作用,而且能充分发挥"基地"丰富的廉政教育资源的价值,促进"高校—基地"协同双方共同在教学资源、教学模式、教育对象、教学效果等方面发挥积极作用,提高协同双方的大学生廉政教育积极性,提升大学生廉政教育的实效性。

新工科背景下地方高校传统工科专业协同育人模式实施探索——以内蒙古科技大学采矿工程专业为例

文章首先从依托虚拟产业学院构建合作培养模式、校企合作建设校内外实习实训基地、以信息技术为导向重构课程体系三个方面论述了新工科背景下地方高校传统工科专业协同育人模式实施思路,然后阐述了新工科背景下地方高校传统工科专业协同育人模式实施方案,包括建立健全虚拟产业学院管理体制和运行机制;强化实践环节,建立多层次实践教学平台;重构课程体系,突出多元化人才培养模式。

“大思政”视域下高校思政工作者与专业教师协同育人模式探究

当前,倡导“大思政”育人工作符合全国高校思想政治工作会议的精神和要求,它既赋予了高校育人工作新的意涵,也是新时代高校育人工作的一种集中反映。在借鉴协同理论主要观点的基础上,阐释协同理论对新时代高校育人工作的适用性,着力从“大思政”育人工作系统内部参与主体、运行机理、路径选择等方面,尝试搭建一套新时代高校思政工作者与专业教师协同育人模式。构建这种协同育人模式的目的是探求更好地实现“全员育人、全过程育人、全方位育人”,为推进新时代高校育人工作提供一种可行性的解决方案。

协同育人视角下的高校“一小两大” 联动育人模式构建研究

构建高校“一小两大”联动育人模式,实现党建工作、团建工作以及班级建设的有效协同,可以推进高校落实立德树人的根本任务,促进大学生的健康成长和全面发展。基于此,本文运用理论与实践相结合的研究方法,在协同理论指导下,立足当前高校学生党支部、团支部和班级建设存在的问题,提出了构建“党、团、班”联动机制,完善高校协同工作机制以及充分发挥网络媒体的载体优势,旨在推进高校“一小两大”联动育人模式构建与完善,促进高校立德树人工作的不断发展。

新常态下应用型本科高校协同育人模式刍议

本文分析了新常态下协同育人模式的内涵与现实价值,提出了新常态下应用型本科高校协同育人模式需实现"三个转变",探索了项目需求、平台互助、战略联盟等三种具体协同育人形式,构建了协同育人的动力机制、沟通与协调机制、激励机制、约束与保障机制及绩效评价机制。

广西应用型本科高校协同育人模式研究——以梧州学院为例

在应用型本科高校转型背景下,协同育人模式改革是转型高校积极探索的新路径。该文阐述了应用型本科高校协同育人模式的体系构建,并以梧州学院为例,对广西应用型本科高校协同育人模式改革进行了示范性研究,梳理了梧州学院在协同育人模式上的多元化探索,为其他应用型本科高校转型改革提供思路借鉴。

基于生产性实训基地的校企协同育人模式研究

生产性实训基地是培养学生企业岗位能力的“校武场”,更是检验校企合作深度的“检验场”。在新时代,探索校企合作育人的新模式至关重要,基于生产性实训基地校企协同育人模式正是在此背景下提出的,这种育人模式需要企业充分发挥其积极性与主动性,其主要途径是通过校企合作建设生产性实训基地来培养学生的专业技能,探索基于生产性实训基地的校企协同育人模式,培养出适合社会发展的技能型人才。

地方高校化学化工类专业产学研协同育人模式构建与实践

产学研协同育人是我国高等教育发展的必然趋势.本文在分析地方高校产学研协同育人的必要性和存在的主要问题的基础上,提出了地方高校化学化工类专业产学研协同育人模式构建的主要途径与方法,并简单介绍专业协同育人取得的成效.

新时代高校思想政治教育协同育人模式研究

立德树人是新时期高校思想政治教育工作的根本任务,高校应当改革思想政治教育育人模£,以适应现代大学生发展需要。文章简述新时代高校思想政治教育协同育人模式的基本内涵,指出新时代高校思想政治教育协同育人的现实意义,并从树立协同育人观念、构筑协同育人平台、健全协同育人机制、创设协同育人环境几个方面,探讨新时代高校思想政治教育协同育人模式的构建路径。

新工科建设背景下高校多方协同育人模式探究

新工科建设作为应用型本科院校在改革人才培养模式,转变供给侧结构调整难以或缺的重要组成部分,已经成为了解决工程科技人才创新能力不足的重要途径。文章从新工科内涵与特征出发,在此基础上提出了以实习基地为依托、以项目研发为手段、以政府为主导、以卓越班建设为平台的多方协同育人模式。

地方本科院校协同育人模式构建研究——高校转型背景下

高校转型要求地方本科院校必须加快转变原有的人才培养模式,加大与政府、行业企业和科研机构的合作力度,构建产学研协同育人模式。为此,论述了在协同育人模式中,地方、政府、高校和企业在协同育人模式中的角色定位,并根据地方本科院校的特点提出了构建协同育人模式的路径。