线上线下混合式教学模式创新研究——以“高级财务会计”课程为例

文章以“高级财务会计”课程为例,首先阐述了线上线下混合式教学模式创新,然后分析了线上线下混合式教学考核方案创新,最后论述了线上线下混合式教学质量评价体系构建。

基于应用型人才培养的“高级财务会计”课程改革研究——以南京邮电大学通达学院为例

“高级财务会计”课程是基础会计、中级财务会计内容的延伸和拓展,主要是一些专题内容,涉及特殊业务、特殊事项和特殊呈报的会计处理方法,实践性较强,在整个学科体系中处于比较重要的地位。根据专业培养目标和应用型会计人才的育人目标,结合近年来的教学经验和学生反馈情况,文章详细分析了该课程的教学特点及存在的问题,提出了构建适合通达学院的“高级财务会计”课程内容体系、改革“高级财务会计”课程教学方法的思路,以满足应用型人才培养的目标。

全新的管理会计框架——《高级管理会计》给我们的启示

美国哈佛大学商学院教授、著名管理会计学家罗伯特·S·卡普兰(Robert.S.Kaplan)继1987年与H·托马斯·约翰逊(H.Thomas.Johnson)合作出版《相关性消失:管理会计的兴衰》、1996年与戴维·P·诺顿(David.P.Norton)合作出版《综合业绩评价制度:从战略到行动》等名著之后,1998年又与安东尼·S·阿特金森(Anthony.A.Atkinson)推出《高级管理会计》(第三版).《高级管理会计》(第三版)彻底改变了传统管理会计的基本框架,为现代管理会计提供了一个全新的架构.