高职社会扩招人才培养模式创新与课程体系构建研究——以安徽商贸职业技术学院电子信息工程技术专业为例

在稳定和扩大就业、培养高素质技能型人才背景下,国家于2019—2021年连续3年进行高职每年百万社会扩招,给广大高职院校招生及教育教学与管理等带来了新机遇和挑战。本文以电子信息工程技术专业为例,分析社会扩招生源特点,对电信专业传统全日制人才培养模式进行改革创新,选择适合社会扩招学生的课程构建新的课程体系,更好地满足社会扩招学生学习,有助于社招学生掌握相关岗位技能,按时完成课程学习,获得学分提升学历,增强获得感。同时探索多种途径完善教学管理,提高人才培养质量,为区域经济发展提供更多高素质技能型人才。

提质培优背景下高职扩招学生人才培养模式创新探究——以食品专业为例

地方性高职院校的学生培养,要对接区域产业转型升级和学生全面发展的现实需要。以招录的四个批次食品专业学生为探究实践对象,通过学生情况调研分析,探索以发展地方经济为人才培养目标,以产教融合为育人模式核心;设置线上线下混合教学课程、开发利用虚拟现实混合教学资源、设计菜单式学习任务、探索“学分认定”制度、实施工学交替、鼓励创新创业、促进“双元育人”,形成了“普通工人/员工-职业教育学生-培养人才-达到就业满意度”的人才培养机制。

高职院校扩招人才培养模式研究——基于工程侧量专业

2019年,李克强总理在政府工作报告中提出连续三年高职教育扩招100万人,这给职业教育带来了新的挑战。传统的教学模式、课程体系和评价考核方式是否适合扩招带来的学生,通过政策解读,分析扩招学生的特点,基于工程测量专业,制定新的人才培养模式,结合专业特点设置模块化课程体系,采用“线上线下学习+企业实践”的教学模式,考核评价采用灵活多变的模式,使人才培养更加灵活高效。

高职扩招背景下商贸类专业人才培养路径研究

高职扩招是国家为了推动经济高质量发展以及缓解就业压力的重要决策。目前,高职扩招人才培养过程面临着挑战,如高职商贸类专业人才培养普遍存在专业结构与企业所需不相符、顶岗实习岗位针对性不强,人才培养目标不明确等问题。基于此,本文通过分析高职商贸类专业人才培养的现实困境,提出高职商贸类专业人才培养的实施路径,为质量型扩招提供借鉴。

“百万扩招”背景下高职院校人才培养与教学管理工作的思考

“百万扩招”这一战略举措作为“稳就业”手段,对解决就业结构性矛盾、促进经济转型升级及高质量发展起到了积极作用。现阶段的高职“百万扩招”工作已步入尾声,通过对扩招后教师能力和生源学情的分析及对人才培养和教学管理工作的盘点发现,高职院校在师资配备、设施配套、管理方式和人才培养方面存在一定的问题,提出深挖政策内涵、构建协同育人机制,立足学校实际、推进顶层设计,以调查数据为基石、实施精准教学等应对举措,可以进一步提升高职院校人才培养与教学管理水平。

高职院校百万扩招学生人才培养方案制订现状与对策探讨

高职院校应针对社会生源的特殊性和目前人才培养方案现状,制订与优化社会生源人才培养方案,不断创新社会生源人才培养模式,培养适应行业企业需求的高素质技术技能型人才。

高职院校现代学徒制的人才培养质量评价体系构建研究——百万扩招背景下

百万扩招是职业教育改革发展的重大机遇,同时也对高职院校的育人质量、教学改革、评价管理等提出了前所未有的挑战。“岗位学徒、双责育人”的现代学徒制模式是人才培养的范式,在扩招背景下这种特定培养模式更需要关注如何“提量保质”。本文依据现代学徒制的人才培养特点,将CIPP评价模型应用到百万扩招视角下高职院校现代学徒制的人才培养质量评价过程中,尝试搭建人才培养质量评价体系的框架,设计评价指标,为高职院校现代学徒制的人才培养与教学管理提供新思考。

乡村振兴背景下高职扩招茶艺人才培养的模式探究——以广东高职院校茶艺专业为例

以校外教学点及产业学院的德育模式为试点研究,针对高职扩招带来的多生源人才培养质量问题,基于人才技能培养过程,通过深度融合“立-知-行-固”人才培养模式,以“立德树人”为根本任务,将“知识+技能”通过重新构建课程体系,教材改革,让学生在实践和社会服务中不断践行,推动德育教学改革,最后通过反复的技能训练和德育熏陶,固定成高职院校学生的最终技能习惯.

百万扩招背景下“社招生”人才培养模式改革阻扰及其破解——以常州高职教育园区5所高职院校为例

2019年以来,高职“百万扩招”计划的实施在稳定和扩大就业方面起到了积极作用,为促进经济社会发展提供了优质人力资源支撑;同时,多元化的生源也给高职院校人才培养带来了挑战。通过对江苏“职教高地”常州高职教育园区5所高职院校开展调查发现,面对结构复杂多样的扩招生源,高职院校普遍存在教育资源短缺、培养方式单一和培养能力不足等现实问题。解决这些问题需要高职院校主动顺应新时代职业教育发展趋势,不断拓展高职教育职能,建立适应扩招生源群体需要的新型人才培养方案,增强办学适应性,并以此为契机完善现代职业教育体系。

高职院校“百万扩招”人才培养模式初步构建与实践探索研究

高职百万扩招是党中央、国务院立足经济社会发展大局做出的重大决策部署,国家鼓励更多应届高中毕业生、退役军人、下岗职工、农民工等报考,加快发展现代职业教育,缓解当前就业压力,解决高技能人才短缺。百万扩招背景下,生源的变化,对高职院校提出了新的挑战,如何在百万扩招背景下抓住机遇,培养社会需要的职业技术人才,成为社会各界广泛关注的问题。

基于诊改视野下高职扩招人才培养质量思考与实践

以淮南联合大学为例,利用教学诊断与改进工作,建立学校内部质量保证体系,从组织架构、两链打造、螺旋建立和体系运行四个方面提升学校人才培养质量。利用高职扩招学生类型和学情分析,分类制定人才培养方案,改革教学组织模式,创新开展“送教上门”“线上+线下”相结合等多种教学模式,解决企业员工“工学矛盾”,实施学习成果认定积累和转化,构建高职扩招人才培养质量保障工程,加强高职扩招人才培养监测和分析研究,持续推进教学诊断与改进工作,探索出了一条校、企、生共赢之路。

百万扩招背景下高职院校人才培养质量保障体系探索

自2019年高职院校扩大招生以来,如何保障高职院校人才培养质量是当下各高职院校亟需解决的问题。作为承担扩招任务和培养主体的高职院校,生源数量的急剧增加以及来源的多元化,对学校内部治理、师资队伍建设、人才培养模式、考核评价方式均带来了巨大挑战。可根据生源特点,构建人才培养新模式;深化教学改革,适应市场需求新变化;加强队伍建设,打造“双师型”教师;实行柔性管理,保障人才培养质量。

基于高职扩招的畜牧兽医专业人才培养模式创新与实践

该文研究高职扩招对畜牧兽医专业人才培养所带来的挑战,并提出一种创新的人才培养模式——工学结合双轨四段式。该模式强调理论与实践的密切结合,通过学校教育和实践环节的有效衔接,将人才培养划分为四个阶段。在实践方面,该文着重介绍课程体系构建、实践环节的实施以及教师培养方面的运用。通过这一模式的实践应用,可以提高学生的实践能力和综合素质,培养出适应行业需求的高素质人才。最后,该文评估“工学结合双轨四段式”人才培养模式的特色和成效,发现该模式能够有效提升人才培养质量,并适应高质量畜牧兽医专业人才培养的需求。这一创新模式为高职扩招畜牧兽医专业人才培养提供新的思路和实践路径。

“百万扩招”背景下校企共建产业学院人才培养模式的研究与实践

高职扩招作为国家深化职业教育供给侧结构性改革的重要举措,可以有效推动我国职业教育事业的发展。在该背景下,高职院校面对非传统生源比例进一步提升。对此,文章借助产业学院这一平台,通过校企共同制定人才培养方案,开发适合扩招学生的教学资源。组建专兼结合的教学队伍,构建多元化的人才培养质量评价体系。在学生的日常管理中采用刚柔并济的方式,实现高职院校为国家培养产业技术技能型人才的目标。

运用PDCA循环提升百万扩招经管类人才培养质量的探索

笔者对陕西省部分高职院校百万扩招学生进行问卷调查和实地调研,发现存在学生生源多样化、知识层次差异化、学习需求多样化、学习时间有限等问题,无法保证学生高质量的学习。鉴于此,本文探讨运用PDCA循环提升百万扩招经管类人才培养质量,以期为推动职业教育高质量发展提供参考。

高职扩招背景下电子商务专业人才培养模式及教育教学改革研究与实践

高职扩招到2021年为止,已经开展了3年,对高职教育的影响意义深远。在高职扩招中会存在生源教学需求、教学组织、师资和考核方式等问题,而通过就近入学,提供政策导向,个性化、多元化、层次化的教学组织,双师素质打造和创新考核机制,是解决高职扩招人才培养标准不降的重要方法。同时通过高职扩招,改进职业教育教学模式,倡导柔性化、个性化、多元化教学模式,满足国民素质提升需求和产业人才需求,有利于推动现代高职教育改革。

扩招背景下高职院校高质量汽运专业人才培养研究

为响应国家对高职院校扩招的号召,深圳职业技术学院汽车运用与维修技术专业2019年进行了扩招。有必要针对扩招后凸现的问题,从人才培养目标、课程体系、特色产业学院、师资团队、教育教学、教学条件、质量保障机制等方面入手,进行研究与改革实践,为社会培养思想素质过硬、专业知识扎实、专业技能精湛、可持续发展能力突出的复合式、创新型高素质汽车运用类技术技能人才。深圳职业技术学院汽运专业实现转型升级与高质量人才培养的成功经验,可以为职业院校相关专业发展提供借鉴。

高职百万扩招人才培养教学方法探究与实践

随着社会的不断发展,我国为进一步推动职业化教育及教学模式的改革,提出了“高职百万扩招人才培养”计划,实现了高职院校教育工作与社会服务功能的有机结合。各高职院校充分响应“高职百万扩招人才培养”计划的工作理念,不再局限于传统生源下的招生,而是将招生渠道扩展到了包括下岗及失业人群、退伍军人、农民工等特殊社会人群中。高职院校的生源扩招为人才的培养和输送提供了巨大的作用。但与此同时,生源的多样性给高职教育及教学工作的开展带来了前所未有的巨大挑战。基于此,文章建立在对“高职百万扩招人才培养”计划实施背景的认知与分析基础之上,以高职“计算机基础”课程的教学开展为例,对高职百万扩招人才培养的教学方法进行详细的研究与论述。

高职扩招背景下汽车专业人才培养教学模式探讨

在高职扩招背景下,高职院校汽车专业需要面临不同类型不同群体的生源,不同生源的学习需求与学习习惯也大有不同,如果对教学模式进行优化改良,是高职院校培养汽车专业人才的主要问题。基于此,本文从实际情况出发,首先阐述了高职扩招的内容与要求,明确了人才培养教学模式存在的问题,并针对性提出优化策略,希望能为我国高职汽车专业教学模式搭建提供参考与帮助。

百万扩招背景下应用化工技术专业人才培养研究

百万扩招政策对高职院校既是机遇也是挑战。本文分析了百万扩招背景下应用化工技术专业人才培养的必要性和存在的问题,并从课程体系改革、师资队伍建设以及育人机制等方面探讨了人才培养的方式,构建了一条适合扩招生现状的人才培养路径。