“魔术表演”的商业秘密保护范围与局限研究

基于以隐藏魔术原理创造魔术效果的特殊性质和必须通过表演转化商业价值的营利模式,在实践中以著作权法或专利权法保护“魔术表演”的知识产权都存在明显的争议或难题,因此相关权利人常常选择以反不正当竞争法对“魔术表演”中包含的魔术原理以商业秘密进行保护。魔术原理构成商业秘密需要满足一定的条件,尤其是其权利主体不能与相关著作权人混同,在秘密性上也应关照魔术行业的特殊性。同时,以商业秘密保护魔术原理也有明显的局限,主要体现在“反向工程”的实施难度较低、侵权认定困难以及与实现经济效益的冲突。因此,相关权利人如果寻求对魔术原理的商业秘密保护,应采取相对更周密、完善的保密措施,并协调以商业秘密保护与实现经济效益的必然冲突。

探讨中职化学教学中的“魔术效应”

目前中等卫生学校化学课的教与学存在着难以调和的问题,教师的"难教"和学生的"难学"这对矛盾成为中等卫生学校教学面临的重大课题。应从传统的化学教学中解脱出来,在课堂上把化学知识和有趣的化学"小魔术"结合起来,提高学生上课的兴趣和集中他们的注意力,从而激发他们学习化学的主动性。

巧用“魔术”实验 优化复习教学--以“常见酸和碱的化学性质”复习课为例

化学实验绚丽多彩的变化赋予化学“魔术”般的魅力,巧用“魔术”实验,创设真实的教学情境,不仅增强学生学习化学的兴趣,也能激发学生科学探究的欲望,从而提高化学复习课的效益。

数学魔术:让计算教学“三度”提升——以“玩转魔术正方形”的教学为例

数与计算是小学数学的重要内容,贯穿了小学阶段的始终,计算能力又是进行数学学习或其他学科学习的重要基础。计算内容比较抽象,逻辑性强,对专注度有较高的要求,学生学习方式的不正确以及计算过程的不细心,会导致计算的正确率偏低,久而久之对于计算容易产生抵触情绪。魔术对于学生来说是神祕的,而数学魔术又在这神祕之中隐藏着数学奥祕。将数学魔术与数学计算相结合,利用学生好奇心,充分调动学生学习的积极性,就能化抽象为直观,变静态为动态,让学生在实际探究中亲身经历数学的发现与研究,培养学生学习的兴趣与能力。

“魔术”实验打造高效化学课堂

学生的注意是一种心理现象,它是外界的东西进入心理所必须经过的一扇门。而化学实验现象千变万化,神奇莫测,它赋予了化学魔幻般的独特魅力。因此,我们应该借助其独有的魅力打开学生注意的大门,激发学生的学习兴趣,满足学生的求知欲,从而达到高效课堂的境界。

过了一把“魔术瘾”

你们还记得当红的魔术师吗？是，是的，就是刘谦。他变得魔术真是太奇妙了，让人赞不绝口哇!说实话，我可打心底里眼馋哪!可他又没空教俺，俺只好自己研究一些简单的魔术喽!

以“魔术般实验道具”创设悬疑性教学情境

探讨制作类、探究类、知识拓展类、思维技巧类四种科普探究学习课程的课堂教学，提出针对不同的课堂教学类型，设计不同的“实验道具”来创设悬疑性的教学情境，提高学生的学习热情。

魔术水箱

有一个不透明的箱子，顶部装有注水漏斗，箱子正面有一个出水口，往顶部的漏斗中倒入一满杯水时，水流入箱中，从出水口中流出的水只有半杯，再将这半杯水倒入箱子中，从出水口中流出的水却是一满杯紫红色的水。这个水箱多么的神奇，这种神奇的水箱是怎样制作的呢?里面包含哪些科学道理?

宝丰大黄村“魔术+”引发的社区嬗变

近年来,河南省宝丰县赵庄镇大黄村以"魔术+"统领社区全面发展,实现了从少数能人先富到全体村民共同富裕,从相对单一的文化演艺到多元产业融合,从原始粗放生产到瞄准市场精细化包装,从产业发展到村镇建设、社会文化事业的全面繁荣。在精准扶贫、决胜全面小康的大背景下,大黄村利用比较优势走产业脱贫之路的经验,值得我们借鉴。

photoshop抠图探讨

抠图是在平面设计中最常用到的技术之一,在Photoshop中主要有五种抠图的方法,就是分别利用工具箱中的"魔术棒"工具、"磁性套索"工具、"路径编辑"工具、在通道中选取图像以及滤镜菜单中的"抽出"滤镜。不同图像的不同抠取方法是抠图学习的关键所在。

你的情书请它们代笔

爱情是人生的一门必修课,情书就是它的作业。如果你空有满腔柔情,却找不到合适的语言来表达,或者嫌自己字迹太差,那么……小知识情人节的由来传说,古罗马青年基督教传教士圣瓦伦丁冒险传播基督教义,被捕入狱,感动了老狱吏和他双目失明的女儿,得到他们悉心照料,临刑前圣瓦伦丁给姑娘写了封信,表明了对姑娘的深情。在他被处死的当天。

创设情境 陶冶情操

情境——陶冶模式是一种通过对学生进行情感的陶冶,激发学生情绪从而愉快地进行学习的教学模式。它的主要特点是让学生置身于一种特创的环境中,不知不觉地进行学习。情境——陶冶模式是在教改实践中,将保加利亚心理学家洛机诺夫的暗示教学法理论与我国教学实践经验相结合的产物。暗示教学理论认为,个性的发展不仅要重视智力活动,而且应通过情感的陶冶,充分调动学生非智力因素的潜能,使学生在既能保持思想高度集中,又能在精神放松的情况下进行学习。

“魔术杯”活动的启示

"魔术杯"活动结束了,但孩子们意犹未尽.为什么这次活动能让孩子们如此痴迷?我们认为关键是它为孩子们提供了自由探索的空间,满足了他们的探究欲望.

用好“光影魔术手”的批处理功能

将几十张甚至上百张照片一张张进行同一规格处理．会浪费掉很多时间．光影魔术手的批处理功能可将一批照片处理成想要的同一规格．操作起来也非常简单．从设置到处理只需三步：

失败的“魔术”

“丁零零——”班主任工老师踩着铃声进入教室。与往日不同的是，她手上除了教科书外，还拿了一个盘子、一个白瓷碗和一个装着无色液体的瓶子。

善变“魔术”的化学家

英国化学家普利斯特里(1733～1804)喜欢给朋友们表演化学“魔术”.有一次,当朋友们来到他的实验室参观时,他拿起一个倒放在桌面上的空瓶子,大家看到,当他把瓶口移近蜡烛的火焰时,忽然发出“啪”的声响.朋友们都吓了一跳,而普利斯特里却哈哈大笑起来.他告诉朋友们:瓶子里事先收集有氢气,氢气和空气中的氧气混合,点火,就会燃烧且发出尖锐的爆鸣声.