“默会知识”在政治课教学中的运用

在素质教育背景下,政治课教学中不可忽视默会知识。因为,在大量显性知识的背后,还有更多的默会知识在起作用。本文尝试将默会知识的原理融入政治课教学中,认为在学习过程中应重视直接经验和丰富实践体验,并且要学会积累默会知识。

教师专业发展:新课程实施的重要举措

新课程的实施能否顺利取得成功,关键在于教师的转变。我国新课程改革赋予课程全新的品质和理念,它要求教师在认识上、教学行为上必须突破在传统的学校教育中所熟悉和运用的模式,这些对教师的思想、观念和教学实践提出了巨大的挑战,同时也赋予了教师一定的课程自主权,使得教师角色相应转变,实现教师专业发展要求,从而避免失败。教师专业发展既是实施新课程的要求,同时也为新课程提供了强有力的支撑。

中国古代史学批评与史学批评范畴

2008年9月12日-16日,由北京师范大学、大连大学联合举办的《史学批评与史学文化》学术研讨会在大连大学隆重举行,与会学者就中国古代史学批评及中国史学文化的有关议题各抒己见,进行了深入而广泛的学术研讨,在一些基本问题上达成了学术共识。为了更集中、迅速地传播相关的学术研究成果,本刊特邀与会的四位专家学者,就中国古代史学批评及史学批评范畴、史学批评的学术标准、浙东学派史学批评的经世致用思想及史学批评中的"默会知识"观等问题作以专门的探讨,以飨读者。