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“0后”思维:大学生思想教育路径探析
1
作者
张琳
《湖南铁路科技职业技术学院学报》
2011年第2期76-78,共3页
“0后”思维是以年代(10年)作时间单位来分析所论述对象的一种习惯性思维。长久以来,高校思想政治教育存在着“高”、“空”、“虚”的现象,表现为教育与大学生的生活实际相脱离,在很大程度上影响了高校思想政治教育的实效性。针...
“0后”思维是以年代(10年)作时间单位来分析所论述对象的一种习惯性思维。长久以来,高校思想政治教育存在着“高”、“空”、“虚”的现象,表现为教育与大学生的生活实际相脱离,在很大程度上影响了高校思想政治教育的实效性。针对80后、90后思想政治教育向生活世界的理性回归能够让思想政治教育抛却浮华,有针对性探寻比较思想教育回归生活路径。
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关键词
“0后”思维
大学生思想教育
思想教育回归
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职称材料
大学生思想政治教育中的“0后”思维评析
被引量:
6
2
作者
毛殊凡
《思想教育研究》
CSSCI
北大核心
2010年第6期20-24,共5页
"0后"思维是以年代(10年)作时间单位来分析所论述对象的一种习惯性思维。它以上个世纪八十年代流入我国的美国代沟理论为理论渊薮。当前,不少大学生思想政治教育工作者喜欢用"80后"、"90后"等这种"0...
"0后"思维是以年代(10年)作时间单位来分析所论述对象的一种习惯性思维。它以上个世纪八十年代流入我国的美国代沟理论为理论渊薮。当前,不少大学生思想政治教育工作者喜欢用"80后"、"90后"等这种"0后"思维方式来讨论在校大学生的相关问题。我们应该理性审视"0后"思维在当代大学生思想政治教育中的具体运用。
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关键词
“0后”思维
大学生思想政治教育
代沟理论
7
0后
8
0后
9
0后
原文传递
题名
“0后”思维:大学生思想教育路径探析
1
作者
张琳
机构
湖南铁路科技职业技术学院
出处
《湖南铁路科技职业技术学院学报》
2011年第2期76-78,共3页
文摘
“0后”思维是以年代(10年)作时间单位来分析所论述对象的一种习惯性思维。长久以来,高校思想政治教育存在着“高”、“空”、“虚”的现象,表现为教育与大学生的生活实际相脱离,在很大程度上影响了高校思想政治教育的实效性。针对80后、90后思想政治教育向生活世界的理性回归能够让思想政治教育抛却浮华,有针对性探寻比较思想教育回归生活路径。
关键词
“0后”思维
大学生思想教育
思想教育回归
Keywords
"
0
"after years of thinking
ideological education
thinking back into education
分类号
G711 [文化科学—职业技术教育学]
下载PDF
职称材料
题名
大学生思想政治教育中的“0后”思维评析
被引量:
6
2
作者
毛殊凡
机构
北京科技大学<思想教育研究>编辑部
出处
《思想教育研究》
CSSCI
北大核心
2010年第6期20-24,共5页
基金
国家211工程三期重点学科建设项目"当代中国思想政治教育若干重大问题"(项目编号:国家部协办2008年6号
主持人张澍军)的阶段成果之一
文摘
"0后"思维是以年代(10年)作时间单位来分析所论述对象的一种习惯性思维。它以上个世纪八十年代流入我国的美国代沟理论为理论渊薮。当前,不少大学生思想政治教育工作者喜欢用"80后"、"90后"等这种"0后"思维方式来讨论在校大学生的相关问题。我们应该理性审视"0后"思维在当代大学生思想政治教育中的具体运用。
关键词
“0后”思维
大学生思想政治教育
代沟理论
7
0后
8
0后
9
0后
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
“0后”思维:大学生思想教育路径探析
张琳
《湖南铁路科技职业技术学院学报》
2011
0
下载PDF
职称材料
2
大学生思想政治教育中的“0后”思维评析
毛殊凡
《思想教育研究》
CSSCI
北大核心
2010
6
原文传递
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