“00后”大学新生适应教育的方法探索

文章从新时代大学生成长成才的迫切需求出发,通过梳理“00后”大学新生适应教育的基本原则,在此基础上探索大学新生适应教育的有效途径和基本对策,以帮助培养青年大学生更好地把握成长成才方向,为将来成为社会主义现代化事业的合格建设者和可靠接班人打下坚实的基础。

新生“问题宿舍”工作案例--“00后”大学新生入学适应性问题探究

"00后"大学新生步入大学校园,如何让其顺利渡过心理"断乳期",实现自我成长。文章从一个"问题宿舍"中三位"问题学生"的案例入手,尝试分析、思考与探究"00后"大学新生入学适应性问题的解决对策。

“00 后”大学新生辅导员工作对策

“00后”正成为高校新生主体,表现出一系列时代特征和心理特征,对高校辅导员工作提出了新挑战。文章结合高校辅导员工作实际情况,有针对性地提出了相应对策,以期达到更好的教育效果。

新冠肺炎疫情下“00后”新生心理状况调查分析

为充分了解新冠肺炎疫情对“00后”大学新生心理健康状况造成的影响,采用自拟的心理健康问卷调查表调查分析重庆某高校2019级5532名“00后”大学新生在疫情期间的心理健康状况。数据统计结果显示:新冠肺炎疫情导致“00后”新生在情绪和认知等方面出现较为严重的心理应激反应,突出表现为担忧、焦虑、记忆力下降、注意力不集中等。通过分析和探讨产生心理应激反应的原因,建议重点发挥“师生家校社”五位一体的教育合力,实现同频共振、同向发力;注重“学校—引导者”“辅导员—守护者”“新生—践行者”“家长—陪伴者”“社会—保障者”5个角色定位和作用发挥,强化角色功能落实,科学有效地帮助“00后”大学新生做好心理防护工作。

“00 后”大一学生人际关系现状、成因及解决建议

该文以50名因人际关系问题接受心理辅导的“00后”大学新生为研究样本,在梳理他们面临的三类主要人际关系——亲子关系、师生关系、朋友关系的基础上,总结他们在人际交往过程中面临的社交羞怯、社交回避、交往方式失当等问题,并分析产生这些问题的原因,即原生家庭养育失当、缺乏人际沟通技巧、网络暴力等,提出以家庭为单位开展父母与学生共同辅导的大学生心理健康辅导理念,以从根源上解决问题。