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信息技术与“05方案”新课程整合的建构思考
1
作者
张金凤
苏小明
《黑龙江教育(高教研究与评估)》
2008年第4期35-37,共3页
高校思想政治理论课"05方案"新课程体现了新的时代特征和内容特色。信息技术与"05方案"新课程整合的主要目的是建构新型的教学模式,增强教学实效性。这种整合在范畴上属于课程建设,需要符合课程体系建设的规律性要...
高校思想政治理论课"05方案"新课程体现了新的时代特征和内容特色。信息技术与"05方案"新课程整合的主要目的是建构新型的教学模式,增强教学实效性。这种整合在范畴上属于课程建设,需要符合课程体系建设的规律性要求,应依据科学的整合原则,采用"建构性"课程教学设计,构筑课程链,形成"双主"型教学模式并建立自适应性评价机制。
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关键词
思想政治理论课
信息技术
“05方案”新课程
课程
整合
整合模式
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题名
信息技术与“05方案”新课程整合的建构思考
1
作者
张金凤
苏小明
机构
浙江林学院
出处
《黑龙江教育(高教研究与评估)》
2008年第4期35-37,共3页
基金
浙江林学院思想政治理论课教改课题"信息技术与思想政治理论课程的整合研究与实践"[课题编号:0516]
文摘
高校思想政治理论课"05方案"新课程体现了新的时代特征和内容特色。信息技术与"05方案"新课程整合的主要目的是建构新型的教学模式,增强教学实效性。这种整合在范畴上属于课程建设,需要符合课程体系建设的规律性要求,应依据科学的整合原则,采用"建构性"课程教学设计,构筑课程链,形成"双主"型教学模式并建立自适应性评价机制。
关键词
思想政治理论课
信息技术
“05方案”新课程
课程
整合
整合模式
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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1
信息技术与“05方案”新课程整合的建构思考
张金凤
苏小明
《黑龙江教育(高教研究与评估)》
2008
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