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由“一篇”到“一本”,实现“1+1”拓展阅读——从《刷子李》到《俗世奇人》
1
作者
张瑛
《教学月刊(小学版)(语文)》
2019年第9期11-13,共3页
为提高学生的阅读水平,教师要带领学生"从读一篇文章到读整本书",实施"1+1"拓展阅读。以《刷子李》为例,教师可引导学生体验"从书名到目录到篇目,从奇人到奇活到奇书,从创作特点到语言风格,从人物形象到故事情...
为提高学生的阅读水平,教师要带领学生"从读一篇文章到读整本书",实施"1+1"拓展阅读。以《刷子李》为例,教师可引导学生体验"从书名到目录到篇目,从奇人到奇活到奇书,从创作特点到语言风格,从人物形象到故事情节"的阅读经历,让课堂教学链接课文原著,使学生在拓展阅读过程中,激发阅读兴趣,养成阅读习惯,提升阅读品质。
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由“一篇”到“一本”,实现“1+1”拓展阅读——从《刷子李》到《俗世奇人》
1
作者
张瑛
机构
浙江省绍兴市柯桥区柯岩街道阮社小学
出处
《教学月刊(小学版)(语文)》
2019年第9期11-13,共3页
基金
浙江省教师发展规划课题“十三五”第二轮重点课题“乡村学校‘共读课程’的实践研究”(课题编号:ZJSKTSB2017-15)的阶段性研究成果
文摘
为提高学生的阅读水平,教师要带领学生"从读一篇文章到读整本书",实施"1+1"拓展阅读。以《刷子李》为例,教师可引导学生体验"从书名到目录到篇目,从奇人到奇活到奇书,从创作特点到语言风格,从人物形象到故事情节"的阅读经历,让课堂教学链接课文原著,使学生在拓展阅读过程中,激发阅读兴趣,养成阅读习惯,提升阅读品质。
关键词
整本书
阅读
“1
+1
”拓展
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统编教材
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
由“一篇”到“一本”,实现“1+1”拓展阅读——从《刷子李》到《俗世奇人》
张瑛
《教学月刊(小学版)(语文)》
2019
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