岗位实习育人效果的增值评价研究

岗位实习作为职业教育实践教学的重要环节,既是专业学习和技术技能训练的必要途径,也是锤炼意志品质、提前熟悉岗位、引导融入社会的重要方式,合理有效的评价方式有助于改进岗位实习育人效果,提高职业教育的社会适应性。通过综合运用真实性评价方法和多层线性回归模型对岗位实习进行增值评价,从学生层面和教师层面提炼出育人效果的交互影响因素,并创新“1+2+4+3”岗位实习教学模式,实施一平台岗位保障,两维度目标驱动,四层次有效管理,三主体增值评价,提升岗位实习的育人效果。

“2+1”教育模式“1”阶段教学应注意的几个问题

本文叙述了“2 + 1”产学合作教学模式“1”阶段教学实施过程中如何保证和提高教学效果 ,并就影响教学效果的几个问题如何实施 ,以及在实施过程中应该注意的事项进行了论述。

高职院校经管类专业《经济法》课程的教学改革研究

本文针对高职经管类专业《经济法》课程在“依法治国”的时代背景下教学现状的深入调查，认真剖析存在的问题和原因，根据我国高等职业院校教学实际，在教学理念、教学内容、教学方法等诸方面的细致研究，提出该课程的教学应围绕“1-2-3—4”（即“1个中心”“2个基本模式”“3个教学方法”“4个理念转化”）原则进行改革，为高职经管类专业《经济法》课程的教学改革提供了解决方案，

中职计算机专业顶岗实习存在的问题与对策

近几年来，中职学校普遍实施“2＋1”教学模式。“2”为学生在校以文化课学习、专业基础理论学习及校内实训为主的学习，为期两年；“1”为学生在实际工作岗位上真刀真枪地磨练，使理论知识在实践操作中融会贯通，让实践技能在理论知识的指导下得以提升，进而形成职业能力、