教育数字化转型视域下“1+N”双师课堂教学存在的问题与优化策略

本文探讨了教育数字化转型背景下“1+N”双师课堂在小学语文教学中的应用。文章首先介绍了“1+N”双师课堂的概念、特点及其在我国的实施现状,指出了这种教学模式在整合教育资源、促进教育公平方面的重要作用。随后分析了双师课堂实施过程中存在的主要问题,包括技术基础设施不完善和教师数字化教学能力不足。最后提出优化双师课堂教学实践的策略,包括完善技术基础设施和创新教学模式,以提高课堂互动效果和教学质量。

中国车企数字化转型的5W-1H分析——以小鹏汽车为例

文章运用“5W-1H”单案例分析方法,探究了小鹏汽车数字化转型的基本逻辑和成功经验。小鹏汽车的数字化转型是在政府政策支持、消费者需求和偏好转变、市场环境变化等因素的驱动(WHY)下,以产品、生产、研发和产业生态的数字化为主要内容(WHAT),以发掘潜在新市场、新客户和新需求(WHO)为目标,以全天候、即时、敏捷地(WHEN)提供定制化、数字化产品和服务为导向,以数字化的关键点(WHERE)为抓手,同时辅之以明确的战略定位、有效的组织方式和贯穿日常的数字化理念为保障(HOW)来实现的。在案例分析的基础上,本文提炼出了一个以驱动力(WHY)、数字化行为(WHAT, WHO, WHEN, WHERE)和保障机制(HOW)之间的逻辑关系为主线的车企数字化转型5W-1H一般路径模型,为中国车企实施数字化转型提供可行策略和决策参考。

鞍钢股份数字孪生钢铁智造模式

鞍钢股份有限公司(简称鞍钢股份)以建设世界一流企业和智能制造创新钢铁基地为目标,实施“1+5+N”数字化转型战略,探索基于工业互联网的数字孪生钢铁智能制造模式,为钢铁行业数字化转型提供解决方案。

知识管理理念在虚拟评估领域中的探索实践

虚拟评估是整车新项目工艺设计与开发的核心业务,实现虚拟评估业务数字化、自动化、智能化落地方案是企业数字化转型重点方向。文章通过使用知识管理方法论助力虚拟评估知识的梳理及逻辑方法的总结,以确保虚拟评估隐性知识显性化、显性知识结构化、复杂知识算法化,最终达到面向业务场景的知识应用。