基于核心素养的初中语文“1+X”文本多元拓展阅读教学模式初探

核心素养是新课改背景下所提出的一种广受教师欢迎的发展方向,而“1+X”的模式是一种语文阅读部分中的一个有效教学模式。立足核心素养的大背景,结合“1+X”模式开展文本多元拓展的阅读教学,可以有效地全方面提升学生的阅读综合能力。

多文本阅读课内外结合“1+X”教学模式构建

阅读能力的培养和提升是一个漫长的过程,需要阅读者的大量阅读实践和积累。新课程标准对学生的阅读量提出了具体要求,教师在教育活动中要培养学生广泛的阅读兴趣、拓宽他们的阅读视野、增加阅读量。基于此,文章分析了如何构建多文本阅读课内外结合的“1+X”教学模式。

小学语文“1+X”文本拓展的途径探析

运用 “1＋X” 多文本阅读教学法, 能提高学生语文阅读能力, 提升学生语文素养. 多文本阅读教学重要的是找准课内外文本之间有效融合的切入点, 这是文本拓展的基石.文章对小学语文 “1＋X” 文本拓展的途径进行探析.

核心素养视野下的小学语文“1+X”多元阅读教学研究

自新课改以来,“1+X”多元阅读的方式和理念就开始逐渐应用于小学语文阅读教学中。因此,文章以部编版教材为载体,理性地分析了“1+X”多元阅读教学的内涵与重要性,并从“定点发散式阅读”“任务驱动式阅读”“读写联动式阅读”“立体全面式阅读”四个角度提出了“1+X”多元阅读教学的实践策略。文章作者通过策略的尝试,以探寻适合学生高效进行“1+X”多元阅读的方式,从而达到提升学生阅读能力的目的。

“1+X”群文阅读在初中英语教学中的应用

在教学改革背景下,初中英语阅读教学引入以群文阅读为核心的“1+X”阅读教学模式,旨在拓展学生的英语阅读广度,开拓初中生的阅读视野,并在阅读的过程中掌握必要的技巧和方法,实现提升学生阅读能力、英语思维能力的教学目的。结合鲁教版初中英语教材,提出基于主题选取“1+X”文本,基于文体关联“1+X”篇章,基于作者精选“1+X”文本的初中英语“1+X”群文阅读教学策略。