肯定·反思·分享·总结——基于 “1+X” 评价模式提高学生写作能力的策略

一个完善的习作评价体系有助于整个写作教学效率的提升。因此,新课标视域下,教师可以应用“1+X”的评价模式,丰富评价主体和形式,激发学生的写作兴趣,提高学生的思维能力和写作能力。基于此,本文先是明确了具体的评价原则,厘清了习作评价的思路,接着分别从家长评价、学生自评、生生互评、教师总结性评价几个角度出发,阐述了各个评价主体的作用,其中尤以教师的总评最为重要。希望能为小学语文教师创新写作教学评价模式提供一定的参考。

核心素养视域下“1+X”评价模式助力提高学生作文能力的策略

作文教学是小学语文教学中的“重头戏”,而作文教学评价也是语文教师工作中的不可或缺。采取“1+X”模式,创新习作评价方式,鼓励学生进行自我评价,可以促进反思;同伴互评,可以分享学习经验;教师的点评,起到点拨启发作用;习作的赏析,醇厚了学生的习作素养。“1+X”评价模式,不仅可以减轻教师工作负担,而且可以提高学生习作能力,进而培养学生的综合素养,为接下来的语文学习打好基础。