“1+X”跨媒介阅读的实践与反思

随着时代的变化,学生的阅读方式也发生了变化,“1+X”跨媒介阅读应运而生。“1”是指语文教材内的一篇课文、一次习作、一个项目等,“X”是指与“1”高度关联的多种媒介提供的信息材料。实践时,可以运用基于教材寻找联结点,优选媒介设计思考点,紧扣素养设定学习目标,突出语用明确学习任务,多元评价激发学习兴趣等方式,促使多种媒介与“1”发生“化学反应”。在“1+X”跨媒介阅读过程中,教师要加强指导,突出语言文字实践运用,从而提升学生跨媒介的信息获取、呈现与表达能力。

“1+X”群文阅读教学“X”的内涵及教学实施——以《复活(节选)》教学为例

“1+X”群文阅读教学旨在通过运用“X”类多元文本,实现对“1”的深度学习。因此,有效开发、运用“X”类文本是高效实施“1+X”群文阅读实践的必由之路。以《复活(节选)》为例,从大单元教学、整本书阅读、跨文化和跨媒介等视域探索基于“X”开发与运用的“1+X”群文阅读教学实践。