“101教育PPT”对初中50 m快速跑教学有效性影响的实践研究

本文研究结合“101教育PPT”软件的功能、特点,以初中50 m快速跑教学单元为切入点,进行教学实践,观察实验班和对照班的课堂差异,并对实验前后实验班和对照班学生的50 m快速跑成绩进行科学统计、t检验分析,判断其在实验前后是否存在显著性差异。事实证明,初中体育课运用“101教育PPT”进行教学,成效显著。

南宁市：新兴民族学校开展智慧课堂“101教育PPT”培训活动

3月30日下午,南宁市新兴民族学校邀请了“101教育PPT”集团公司的老师对全体教师进行智慧课堂“101教育PPT”培训.本次活动中,“101教育PPT”集团公司的老师先从101教育ppt的功能、趣味化习题资源和备授课一体化等方面深入浅出地向参训教师们做了细致讲解,随后从电脑端向学生端推送各种习题,参训教师们兴致勃勃地与培训老师进行现场互动.培训中,教师们积极提出了自己的疑问和想法,培训老师耐心倾听并一一解答.通过培训,老师们深入了解到了101教育PPT是一款用手机操控PPT,可以进行PPT演示,调用课堂互动工具、学科工具等,实现手机端与电脑客户端之间互联互动的移动教学应用软件.通过使用便捷的图片、视频快传、拍照对比等功能,实现高效互动的智慧课堂.

南宁市：新兴民族学校开展智慧课堂“101教育PPT”培训活动

本刊讯：3月30日下午,南宁市新兴民族学校邀请了“101教育PPT”集团公司的老师对全体教师进行智慧课堂“101教育PPT”培训.本次活动中,“101教育PPT”集团公司的老师先从101教育ppt的功能、趣味化习题资源和备授课一体化等方面深入浅出地向参训教师们做了细致讲解,随后从电脑端向学生端推送各种习题,参训教师们兴致勃勃地与培训老师进行现场互动.

例谈101教育PPT信息软件技术在小学语文课堂中的运用

在小学语文教学中,教师会根据教学实际需要合理地选择有效的信息技术手段。文章以101教育PPT信息技术为依托,结合一些教学案例,在学习兴趣、书写能力、自学能力这三个方面进行有效的运用,有效地达成课堂教学目标。

“101计划”背景下基于OBE-CDIO理念的材料专业实验教学探索

在“101计划”背景下,针对材料专业实验教学中的教学内容成果导向不显著、教学模式创新不足和教学体系不健全的问题,引入OBE-CDIO教学理念,从教学内容、教学方法、教学过程、教学评价和教学目标等方面进行改革和探索,回答了“培养什么样的人”和“如何培养人”的问题。木质活性炭净水实验项目的实践表明,基于OBE-CDIO理念的材料专业实验教学改革和探索,可以提高学生学习的主动性,有利于创新型人才的培养,是材料专业新型复合型人才培养的有效探索。

一款实用的备授课PPT辅助软件:101教育PPT

相信大多数老师都是用PowerPoint来制作课件，既简单又方便。会使用PowerPoint备授课的老师有很多，但能快速备出一个优质课件，把一节课上得很精彩的老师却很少。这是因为在课件实际制作过程中，老师们常常要选用和配制一些影片、图片、动画、声音等素材，而现成的简单的教学资源和授课工具却很少，所以怎样灵活自如地选择和用好这些素材，是课件制作质量的关键。其中，最麻烦的是教学设计及教学素材的收集与整理，如果有现成的教学素材，那我们制作课件时就会轻松很多。

充分应用101教育PPT构建生本课堂——《三角形的内角和》课堂实录与评析

本文论述教师在教学《三角形的内角和》一课中,如何运用101教育PPT,搭建了 “基于局域网条件下平板电脑教学的101教育PPT智慧课堂”,将教学资源和课堂生成性资源有机地结合起来,让学生自己探索出三角形的内角和是180°,并解决生活中的问题。

课堂“神器”,练就学生不想离开的课堂——101教育PPT的课堂应用

课堂是学生学习知识的最主要场所,课堂教育是推行教育的主要途径。根据《基础教育课程改革纲要》[1]要求,要大力推进信息化技术在教学中的应用,将其与学科课程相结合,实现教师与学生的互动,发挥信息化技术的优势,使信息化技术成为学生有效的学习工具与资源共享的工具,并为学生提供多姿多彩的教育环境。自从教育部倡导信息化教育以来,小学教育正逐步进入信息化进程,在小学教育中充分利用多媒体技术和网络技术,丰富了小学教学的形式以及学生的学习生活,提高了学生的科学思考能力,培养了适应现代化的新型人才。在小学数学教学过程中,教师可利用101教育软件的教学资源和教学功能设计多样的学习活动,为学生提供多向交互的学习环境。101教育软件的教学资源和功能为学生学习提供了多种类型和方式的支持,从而激发学生的学习动机,激发学生学习数学并进行深入探究的兴趣。文章以人教版五年级下册《图形的旋转》为例,探析运用101教育PPT提高小学数学课学课堂教学的几点策略。

用101教育PPT解决信息技术课辅助软件众多问题

该文针对信息技术课辅助软件众多导致的多个软件调用麻烦、评价软件反馈片面、投屏软件功能不足等问题,从汇集各式各样小巧软件归类、整合林林总总评价软件优点、补齐形形色色投屏软件短板三方面,论述如何运用101教育PPT解决以上问题的有效方法。

101教育PPT在初中物理实验教学中的应用

优秀的一线教师在积极尝试依托信息技术实现轻松备课、高效授课。文中利用101教育PPT内置的优质资源轻松完成备课任务;利用“手机跟拍”功能对演示实验进行网络直播,增强实验现象的可视性;利用图片快传功能即时呈现小组探究的成果,增强教学反馈的时效性;将投屏功能与手机应用相结合,突破器材限制,增强实验教学的趣味性。

教育型PPT的设计现状、美化原则及应用

分析教育型PPT的现状,总结出其所存在3大问题——文字的大量堆积、图片与文字的随意放置及配色的杂乱无章。提出教育型PPT设计的4大美化原则:配色和布局的合理化处理、文字的特殊化处理、图表的特殊化处理以及概念的视觉化处理,并将其应用于《通信原理》PPT的设计中。

PPT联合“导游式”入科教育在临床带教的应用

探讨PPT联合“导游式”入科教育在临床带教的应用效果。选临床实习的某大学附属三甲医院的本科护生65人,对照组31人,观察组34人。对照组应用传统的入科教育方式,观察组应用PPT联合“导游式”入科教育方式。观察组在护生的临床适应能力、护生对入科教育满意度、入科教育效果等方面,均高于对照组(P<0.05)。PPT联合“导游式”入科教育方式的应用,可以帮助护生尽快熟悉实习环境,提高临床适应能力,生发职业成就感,和谐师生关系,值得在临床推广。

试谈PPT在基础教育阶段的教育价值

PPT文件的数字性质,对基础教育阶段学生的学习有重大的教育价值。在学生对一个主题PPT文件的制作构想、制作过程和现场应用,是一个数字文化背景下的数字影像,是在基础教育阶段教育理念和方式的积极探索。

PPT如何扼杀教育

10年前，的学校管理人员常常问教师：“你在教室里使用技术了吗？”这个问题在如今已无需再问，因为在过去的十年里．技术应用已经渗透到各个领域。然而，就课堂教学而言，技术应用却并非完全是正面影响。在全美各地的教室中，传统的幻灯机已经被数字投影仪和P门演示文稿所取代。

PPT健康教育模式在泌尿系统结石微创手术中的应用

目的探讨PPT健康教育模式在泌尿系统结石微创手术中的应用。方法将我科2018年7月—2019年2月收治的120例微创手术治疗的泌尿系统结石患者,按照入院时间分组,对照组(2018年7月—2018年10月,n=60)采用常规健康教育,观察组(2018年11月—2019年2月,n=60)由专科护士采用PPT健康宣教模式。比较两组患者健康知识的掌握、术后护理依从性及健康教育满意度。结果观察组在相关知识、术前准备、手术流程、预防复发等健康知识掌握方面好于对照组,观察组术后在饮食、饮水、自我监测等方面的依从性高于对照组,健康教育满意度高于对照组(P<0.05)。结论专科护士PPT健康教育能够促进泌尿系统结石患者健康知识的掌握,提高护理依从性和健康教育满意度。

PPT在大学教学中的应用研究——以《现代教育技术》公选课为例

现在的教育已经不是"一支粉笔谈天下"的局面了,随着信息技术的发展和不断更新,许多教学媒体应运而生,并逐渐的应用到教学中。PPT作为多媒体教学中的一种,目前在大学教学中很受欢迎,但是教师在使用PPT进行教学中,也存在许多问题,影响了教学效果。该文以《现代教育技术》公选课为例,总结了使用PPT后的优点和存在的问题,并提出了相应的解决措施,希望对今后的教学会有所帮助。

浅谈PPT在幼儿园教育教学中的应用

目前，多媒体已经应用到幼儿园教育教学中，比如Word，Flash，PPT，Excel及音频、视频软件等。在这些程序中，PPT是一种功能强大的演示文稿制作软件，可协助用户独自或联机创建永恒的视觉效果。它增强了多媒体支持功能，

浅谈“四主四环”教学模式在计算机教育中的运用——以“PPT自定义动画”教学设计为例

我校倡导的“四主四环”教学模式,即在课堂教学实施过程中,建立以教师为主导,以学生为主体,以训练为主线,以延伸为主旨的教学模式。作为一名计算机课程教师,我以“PPT自定义动画”这一节课程为例,介绍“四主四环”教学模式在具体课堂教学中的应用。“PPT自定义动画”这一节课主要是引导学生用自定义动画命令为课件中的对象设置动画效果。

《给教师的101条建议》中的教育观

本文所提及的101条建议来自于美国最好的教育行业培训项目之一--FIRST教师培训体系,是全美十余年所积累的培训经验的总结。本书作者安奈特.L.布鲁肖是教育界近年来涌现出的一位颇负盛名的作家兼演讲新秀。书名虽与苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》十分相似,但实质却有很大差距。本文对书中的建议进行概括,总结出六条笔者认为极具代表性的观点,并结合《给教师的一百条建议》予以分析,望能够给教师以启示。

“限用PPT”是教育之道的回归

当大多数学校都在提倡技术进课堂，纷纷举办课件培训和比赛时，北京教育学院附属丰台实验学校却反其道而行之，宣布“限PPT令”。这项规定已实行三年，效果良好。由此可见，教育信息化的初衷在于辅助教学，坚守这个原则，新技术便能充分发挥为教学服务的作用，让教学过程如虎添翼；反之，盲目求新求变，任由技术“绑架”教学，课堂就会变成中看不中用的“花架子”。