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小学“123”作文教学模式探索
被引量:
4
1
作者
郑金忠
信宝英
《现代教育科学》
2017年第4期32-36,共5页
受应试教育模式、教师教学观念的偏颇及其自身学养的欠缺、学生写作信心与动力不足等诸多因素的影响,小学作文教学改革裹足不前,学校、教师和学生都对这一问题缺乏足够的重视。双辽市第一小学在新课程教学实践过程中把作文教学改革列为...
受应试教育模式、教师教学观念的偏颇及其自身学养的欠缺、学生写作信心与动力不足等诸多因素的影响,小学作文教学改革裹足不前,学校、教师和学生都对这一问题缺乏足够的重视。双辽市第一小学在新课程教学实践过程中把作文教学改革列为重要内容,构建了"123"作文教学模式:注重积累以解决作文素材问题,实施"两个加强"以解决组织材料成文问题,倡导作文评价的多样化、个性化和人文化以解决作文的优化问题。
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关键词
小学
作文
教学
“123”作文教学模式
素材
评价
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职称材料
小学语文作文教学中层递式教学模式的应用
2
作者
杨迎喜
《求知导刊》
2024年第16期74-76,共3页
在小学语文作文教学中应用层递式教学,就是从学生的基础入手,先进行基础知识的储备与练习,随后再教授写作方法与技巧,循序渐进提高他们的写作能力。小学语文教师要立足学生的写作水平,积极开展层递式写作教学:运用微课创设趣味写作情境...
在小学语文作文教学中应用层递式教学,就是从学生的基础入手,先进行基础知识的储备与练习,随后再教授写作方法与技巧,循序渐进提高他们的写作能力。小学语文教师要立足学生的写作水平,积极开展层递式写作教学:运用微课创设趣味写作情境;引导学生积累好词、好句、佳作;融入生活化教学理念,引导学生从生活中取材;开展趣味写作训练,引导学生自主选题立意。
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关键词
小学语文
作文
教学
层递式
教学模式
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职称材料
“123”教学模式下的大学英语教学探析
3
作者
聂淳
杨俊
《海外英语》
2024年第3期135-137,共3页
大学英语课程是本科类专业的公共基础学科,传统教学模式存在教学分离、学生重视程度不够和学生学习的积极主动性较差等现状,加之近些年来在疫情影响下,大学英语的网课质量就更加没法保障,就以上存在的问题结合自己教学经验,对此提出了“...
大学英语课程是本科类专业的公共基础学科,传统教学模式存在教学分离、学生重视程度不够和学生学习的积极主动性较差等现状,加之近些年来在疫情影响下,大学英语的网课质量就更加没法保障,就以上存在的问题结合自己教学经验,对此提出了“123”新型大学英语的教学模式,即“1”指“一个宗旨”,提高学生主动学习英语的积极性,“2”指“两个依托”,提高大学生四六级、大学生英语竞赛的通过率,“3”指“三个全面”,全面培养学生的英语综合应用能力,全面提升大学英语教学的课堂教学质量,全面提升学生跨文化交际与思辨能力,通过这个新的教学模式,融入课程改革设计,达到提升学生学习英语积极性、加强学生人文素养的培养以及提高学生的自主学习能力和交际能力的目的。
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关键词
大学英语
教学
“123
”
教学模式
教学
改革
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职称材料
支架式教学模式在初中英语写作教学中的应用探析
4
作者
严玮萍
《中学生英语》
2024年第20期5-6,共2页
前言写作教学是初中英语教学重要组成部分,同时也是教学的难点部分,学生的英语写作质量和水平很难大幅度提高,需要学生不断积累,不断练习,不断总结。但由于学生个体差异存在,部分学生即使不断积累和总结也很难写作高质量的英语作文,分...
前言写作教学是初中英语教学重要组成部分,同时也是教学的难点部分,学生的英语写作质量和水平很难大幅度提高,需要学生不断积累,不断练习,不断总结。但由于学生个体差异存在,部分学生即使不断积累和总结也很难写作高质量的英语作文,分析原因可知学生缺乏英语写作的建构思维,英语写作常出现流水账、词不达意等问题。
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关键词
支架式
教学模式
学生个体差异
初中英语
教学
初中英语写作
教学
英语
作文
英语写作
词不达意
建构思维
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职称材料
层递式教学模式在初中语文作文教学中的应用
被引量:
3
5
作者
尕东才让
《求知导刊》
2023年第12期23-25,共3页
初中语文是初中教育阶段的一门重要学科,语文教学的目的在于培养学生的学习能力、语言表达能力、语言理解能力以及逻辑判断能力。作文教学是语文教学的重要组成部分,是对语文知识和能力的综合运用。新课程标准的实施对初中语文作文教学...
初中语文是初中教育阶段的一门重要学科,语文教学的目的在于培养学生的学习能力、语言表达能力、语言理解能力以及逻辑判断能力。作文教学是语文教学的重要组成部分,是对语文知识和能力的综合运用。新课程标准的实施对初中语文作文教学提出了更高的要求。当前,语文作文教学仍需要不断改革和创新。层递式教学模式在语文作文教学中的广泛应用,实现了作文教学的多元化发展。因此,文章主要对层递式教学模式在初中语文作文教学中的应用进行分析。
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关键词
层递式
教学模式
初中语文
作文
教学
应用
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职称材料
初中语文“四维两型”作文教学模式运用的基本策略
被引量:
2
6
作者
李进祥
《凯里学院学报》
2023年第4期98-103,共6页
“四维两型”作文教学模式经过实践证明具有良好的教学效果。如何运用这一模式,主要包括五个环节的策略训练,具体内容概述如下:一是重视基础板块的素材积累,促成学生写作欲望;二是开展写作思维训练,让学生把握写作要求;三是开展专项技...
“四维两型”作文教学模式经过实践证明具有良好的教学效果。如何运用这一模式,主要包括五个环节的策略训练,具体内容概述如下:一是重视基础板块的素材积累,促成学生写作欲望;二是开展写作思维训练,让学生把握写作要求;三是开展专项技能训练,让学生提高写作水平;四是落实综合实践创作,推进学生自主发挥;五是积极开发两型课堂,提高学生审美能力。
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关键词
初中语文
“四维两型”
作文
教学模式
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职称材料
开放教育“123”课程思政教学模式探索与实践——以会计专业为例
被引量:
1
7
作者
苗会永
《宁波开放大学学报》
2023年第2期51-54,59,共5页
开放教育是开放大学的主要办学类型,相较于普通高等教育其师资多元且构成复杂、学习者需求多样且工学矛盾突出、学习方式在线为主且灵活多样等特征。响应开放大学“创优提质”的战略要求,综合考虑开放教育和会计专业的特点,构建“123”...
开放教育是开放大学的主要办学类型,相较于普通高等教育其师资多元且构成复杂、学习者需求多样且工学矛盾突出、学习方式在线为主且灵活多样等特征。响应开放大学“创优提质”的战略要求,综合考虑开放教育和会计专业的特点,构建“123”课程思政教学模式,并在开放教育会计专业中进行实践和改进。
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关键词
开放教育
课程思政
会计专业
“123
”课程思政
教学模式
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职称材料
核心素养目标下初中情境作文教学模式的探讨
被引量:
1
8
作者
赵其世
《学周刊》
2023年第6期118-120,共3页
在初中语文学科作文教学中,以培育学生核心素养为主要目标,运用情境教学模式展开相关教学活动,其价值和意义十分深厚。鉴于此,文章基于核心素养目标对情境作文教学模式的重要价值进行概括和总结,以生活情境、游戏情境、问题情境、任务...
在初中语文学科作文教学中,以培育学生核心素养为主要目标,运用情境教学模式展开相关教学活动,其价值和意义十分深厚。鉴于此,文章基于核心素养目标对情境作文教学模式的重要价值进行概括和总结,以生活情境、游戏情境、问题情境、任务情境、视听情境、角色情境、实践情境和竞赛情境为载体,探索作文教学的最佳路径,让学生在情境模式中增强语言能力、思维品质等核心素养,为他们的综合发展和全面进步做好铺垫,促使他们掌握娴熟的写作技巧。
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关键词
核心素养
情境
教学模式
初中
作文
教学
运用策略
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职称材料
初中作文教学中层递式教学模式的应用
被引量:
1
9
作者
张洁
《中学语文》
2023年第6期38-39,共2页
作文属于具有高度创造性与综合性的语言类活动,是师生需要高度重视的学习任务,也是语文教学中的难点。层递式教学模式在作文教学中有着较强的适用性,教师可以有效运用这一教学模式,以优化初中作文教学。遵循循序渐进的教学原则,通过引...
作文属于具有高度创造性与综合性的语言类活动,是师生需要高度重视的学习任务,也是语文教学中的难点。层递式教学模式在作文教学中有着较强的适用性,教师可以有效运用这一教学模式,以优化初中作文教学。遵循循序渐进的教学原则,通过引导学生养成素材积累的优良习惯;依靠仿写等训练,让学生掌握各种写作技巧,并实现学以致用;通过强化学生的创造性来促进学生的思维发展,以此提高作文教学质量。
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关键词
初中语文
作文
教学
层递式
教学
教学模式
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职称材料
“三位一体”作文评改教学模式的育人温度
10
作者
廖露敏
《课堂内外(初中教研)》
2023年第S02期19-21,共3页
一般来说,学生对于写作往往感到困扰,仿佛是在遭受一种折磨;他们费尽心思去思考如何紧扣主题、围绕中心以及如何使语言变得优美等问题,却往往忽视了写作作为一种表达思想和情感的本质。造成这种情况的原因,与老师在教学过程中过分强调...
一般来说,学生对于写作往往感到困扰,仿佛是在遭受一种折磨;他们费尽心思去思考如何紧扣主题、围绕中心以及如何使语言变得优美等问题,却往往忽视了写作作为一种表达思想和情感的本质。造成这种情况的原因,与老师在教学过程中过分强调和追求写作技巧以及以评价者对学生作品的评价密不可分。针对学生写不出、老师教不会的问题,文章提出了“三位一体”作文评改教学模式,希望通过合理有效的教学模型来探究解决之道。文章将重点关注该模式的育人温度,并探讨它如何让写作回归到生活的自然状态,让“人”性的温暖重新回到语文生活中。
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关键词
三位一体
作文
评改
教学模式
语文
写作
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职称材料
小学语文“作文先导式”教学模式研究
11
作者
刘纯
《中国科技期刊数据库 科研》
2023年第5期152-155,共4页
在教育教学改革持续深化的大背景之下,小学语文课堂教学的理念和方法都发生了一些改变,逐步淘汰了一些传统的教学方式,采用了创新的教学方式,这种新的教学方式更适合于现代教育的需要,对提高学生的综合素质起到了促进作用。在这个过程中...
在教育教学改革持续深化的大背景之下,小学语文课堂教学的理念和方法都发生了一些改变,逐步淘汰了一些传统的教学方式,采用了创新的教学方式,这种新的教学方式更适合于现代教育的需要,对提高学生的综合素质起到了促进作用。在这个过程中,“作文先导式”教学模式不仅能够确保学生对语文基础知识的掌握,还提高了学生的思维能力、创造能力和表达能力,同时也对提高学生的写作水平起到了积极的作用。因此,笔者对“作文先导式”教学模式在小学语文课堂上的运用进行了初步的探讨,以期能给广大教师们带来一定的借鉴。
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关键词
小学语文
作文
先导式
教学模式
研究
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职称材料
核心素养目标下初中情境作文教学模式的探讨
12
作者
杨长卫
《中学生作文指导》
2023年第18期146-149,共4页
在核心素养教育目标下,为了能够实现初中语文作文教学效果的提升,教师应该注重情境教学方法的使用,从而实现学生写作水平的提升。因此,教师应该充分利用情境教学法来进行作文教学模式的设计,实现对学生语文核心素养的全面培养。文章首...
在核心素养教育目标下,为了能够实现初中语文作文教学效果的提升,教师应该注重情境教学方法的使用,从而实现学生写作水平的提升。因此,教师应该充分利用情境教学法来进行作文教学模式的设计,实现对学生语文核心素养的全面培养。文章首先对初中情境作文教学模式构建的作用进行阐述,然后分析初中情境作文教学模式应用原则,最后提出核心素养目标下初中情境作文教学模式构建策略,包括构建生活化情境丰富写作素材、创建项目化情境培养写作能力、打造游戏化情境提高写作兴趣、创设问题化情境训练逻辑思维、创造观赏化情境提升审美水平、设计想象化情境优化作文品质、营造竞争性情境加强创作激情。本文旨在通过初中情境作文教学模式的构建,实现对学生写作能力的提升。
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关键词
核心素养
初中语文
作文
教学
情境
教学
教学模式
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职称材料
作文教学中层递式教学模式的应用
13
作者
田淑红
《中学生作文指导》
2023年第36期66-69,共4页
近年来,随着教学改革的不断推进,对各阶段的教学工作也提出了更高的要求。小学语文教学中要求教师全面提升学生语文写作能力,因此,教师在展开作文教学过程中,要结合小学生的学情特点及思维发展规律,合理运用层递式教学模式,以此提升小...
近年来,随着教学改革的不断推进,对各阶段的教学工作也提出了更高的要求。小学语文教学中要求教师全面提升学生语文写作能力,因此,教师在展开作文教学过程中,要结合小学生的学情特点及思维发展规律,合理运用层递式教学模式,以此提升小学生的写作水平,使写作课堂焕发新的魅力与生机。基于此,文章将着重围绕层递式教学模式的应用路径展开探究。
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关键词
小学语文
作文
教学
层递式
教学模式
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职称材料
思辨式教学模式在高中作文课堂中的应用
14
作者
蔡晓霞
《中华活页文选(高中版)》
2023年第19期39-41,共3页
将思辨式教学模式应用于高中作文课堂,是高中语文课程改革的需要,也是高中语文核心素养的要求。首先,引入辩证思维的教学方式,就是指导学生运用科学的理性的思维分析问题,解决问题。其次,在作文课堂教学中,引入思辨式教学模式,可以运用...
将思辨式教学模式应用于高中作文课堂,是高中语文课程改革的需要,也是高中语文核心素养的要求。首先,引入辩证思维的教学方式,就是指导学生运用科学的理性的思维分析问题,解决问题。其次,在作文课堂教学中,引入思辨式教学模式,可以运用逻辑思维的方式,帮助学生写作。思辨式教学模式有一套具体的实操过程,可以帮助学生迅速掌握写作方法。最后,在思辨式教学模式中,教师应当注重立德树人的核心素养的培育,实现语文的人文教学。
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关键词
思辨式
教学模式
高中
作文
课堂
教学
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职称材料
“让学引思”教学模式在高中作文教学中的运用解析
15
作者
李晓娟
《中学生作文指导》
2023年第18期90-93,共4页
当今时代,作文教学的意义十分巨大,它能够从根本上影响学生的语文核心素养。相关研究表明,大多数高中生的写作能力未能够达到预期的标准,这与高中语文教学模式自身所存在的问题有巨大的关联。因此,教师必须要转变传统观念,全面提升作文...
当今时代,作文教学的意义十分巨大,它能够从根本上影响学生的语文核心素养。相关研究表明,大多数高中生的写作能力未能够达到预期的标准,这与高中语文教学模式自身所存在的问题有巨大的关联。因此,教师必须要转变传统观念,全面提升作文教学效率,并变革旧的教学模式,让学生能够真正在作文教学中不断提升自身的综合素养,确保学习效率达到较高水准。文章将“让学引思”教学模式引入到高中作文教学中,并对其所产生的一系列效果进行深入分析,希望可以为更好地提升高中语文教学工作的整体质量打下坚实的基础。
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关键词
“让学引思”
教学模式
高中
作文
运用
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职称材料
小学语文作文教学中层递式教学模式的应用
16
作者
朱文婷
《炫动漫》
2023年第24期247-249,共3页
在新课程改革工作的不断推行下,小学语文教育创新变得尤为重要,作文教学是语文课程的重要组成,有更多新型教学理念和方法融入其中,其中层递式教学模式是一种通过分阶段教学来逐渐提高学生知识水平的方法。在实践中,使用层递式教学模式...
在新课程改革工作的不断推行下,小学语文教育创新变得尤为重要,作文教学是语文课程的重要组成,有更多新型教学理念和方法融入其中,其中层递式教学模式是一种通过分阶段教学来逐渐提高学生知识水平的方法。在实践中,使用层递式教学模式进行小学语文作文教学可以促进学生的学习兴趣,增强学生的自信心和培养学生的团队合作精神。因此,层递式教学模式在小学语文作文教学中具有重要的应用价值。
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关键词
小学语文
作文
教学
层递式
教学模式
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职称材料
层递式教学模式在初中语文作文教学中的应用探析
17
作者
刘雪珍
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》
2023年第12期41-44,共4页
初中语文作文教学是培养学生综合语言运用能力和思维能力的重要环节。然而,传统的教学模式往往缺乏针对性和个性化的培养,难以满足学生多样化的写作需求。在这样的背景下,层递式教学模式应运而生,并在许多学科领域中得到了广泛应用。层...
初中语文作文教学是培养学生综合语言运用能力和思维能力的重要环节。然而,传统的教学模式往往缺乏针对性和个性化的培养,难以满足学生多样化的写作需求。在这样的背景下,层递式教学模式应运而生,并在许多学科领域中得到了广泛应用。层递式教学模式以其独特的思维激发方式和渐进性的教学设计,为学生提供了更加系统和有针对性的写作指导,有助于提高学生的写作水平和写作能力。
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关键词
层递式
教学模式
初中语文
作文
教学
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职称材料
基于Wiki的网络作文教学模式探究
被引量:
12
18
作者
高燕
邹霞
马韦伟
《现代教育技术》
CSSCI
2007年第9期74-76,69,共4页
利用网络环境进行作文教学是当前语文学科与信息技术整合的一条重要思路。Wiki作为一种社会性软件,正在为越来越多的教育者所关注。本文就Wiki所体现的一种网络化写作工具和协作化创作方式,提出将Wiki应用与作文教学中,并构建基于Wiki...
利用网络环境进行作文教学是当前语文学科与信息技术整合的一条重要思路。Wiki作为一种社会性软件,正在为越来越多的教育者所关注。本文就Wiki所体现的一种网络化写作工具和协作化创作方式,提出将Wiki应用与作文教学中,并构建基于Wiki的网络作文教学模式,以提高网络作文教学的质量。
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关键词
WIKI
网络
作文
教学
网络
作文
教学模式
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职称材料
三种有代表性的中小学作文教学模式及启示
被引量:
29
19
作者
李静
文雪
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2016年第7期76-85,共10页
1949年以后,我国中小学出现过三种有代表性的作文教学模式:读写结合作文教学模式、情境作文教学模式和分格作文教学模式。这三种作文模式或强调读写之间的关系,提取写作规律性知识;或创设各种情境,将习作观察、动机激发、情感表达、说...
1949年以后,我国中小学出现过三种有代表性的作文教学模式:读写结合作文教学模式、情境作文教学模式和分格作文教学模式。这三种作文模式或强调读写之间的关系,提取写作规律性知识;或创设各种情境,将习作观察、动机激发、情感表达、说话写话、素材积累、范文仿写等训练有效整合,提出作文教学的阶段和步骤;或分析各种汉语常用句式、修辞手法、段落和篇章结构,提出百格范例。这三种模式的创生揭示:语文教材应根据课程标准进一步细化作文课程的教学内容,并结合阅读教学,系统化呈现中小学相应年段的作文教学知识。
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关键词
中小学
作文
教学模式
读写结合
情境
分格
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职称材料
小学语文“作文先导式”教学模式探索
被引量:
45
20
作者
方展画
庞红卫
《教育探索》
北大核心
2009年第4期28-31,共4页
"作文先导式"语文教学改革实验是以学生的体验为基本教学资源、以学生体验的表达(说文、作文)为主要教学环节的小学语文教学改革。其核心部分——"作文先导式"教学模式的探索从落实三大基本要素(活动体验、表达与...
"作文先导式"语文教学改革实验是以学生的体验为基本教学资源、以学生体验的表达(说文、作文)为主要教学环节的小学语文教学改革。其核心部分——"作文先导式"教学模式的探索从落实三大基本要素(活动体验、表达与交流、阅读与升华)入手,将突破点放在课堂教学中,根据作文教学的实际需要与进度,灵活安排或穿插拼音教学、识字教学、阅读教学、作文常识教学以及相应的思维训练(包括想象力、观察力训练)。它有表达交流与阅读拓展两个变式。实施此模式要把握生成、整合、潜移、评议四项教学策略。
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关键词
小学语文
作文
先导
教学模式
实施策略
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职称材料
题名
小学“123”作文教学模式探索
被引量:
4
1
作者
郑金忠
信宝英
机构
双辽市第一小学
出处
《现代教育科学》
2017年第4期32-36,共5页
基金
吉林省教育科学"十一五"规划课题"小学作文创新教学研究与实践"(项目编号:115785)
吉林省教育科学"十二五"规划课题"创建书香校园塑造书香人生"(项目编号:GH11770)
吉林省教育科学"十三五"规划课题"小学中高年级习作评价的改革与创新"(项目编号:FHB110083)
文摘
受应试教育模式、教师教学观念的偏颇及其自身学养的欠缺、学生写作信心与动力不足等诸多因素的影响,小学作文教学改革裹足不前,学校、教师和学生都对这一问题缺乏足够的重视。双辽市第一小学在新课程教学实践过程中把作文教学改革列为重要内容,构建了"123"作文教学模式:注重积累以解决作文素材问题,实施"两个加强"以解决组织材料成文问题,倡导作文评价的多样化、个性化和人文化以解决作文的优化问题。
关键词
小学
作文
教学
“123”作文教学模式
素材
评价
Keywords
composition teaching in primary school
"
123
" composition teaching mode
material
evaluation
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
小学语文作文教学中层递式教学模式的应用
2
作者
杨迎喜
机构
甘肃省甘南藏族自治州临潭县流顺镇中心小学
出处
《求知导刊》
2024年第16期74-76,共3页
文摘
在小学语文作文教学中应用层递式教学,就是从学生的基础入手,先进行基础知识的储备与练习,随后再教授写作方法与技巧,循序渐进提高他们的写作能力。小学语文教师要立足学生的写作水平,积极开展层递式写作教学:运用微课创设趣味写作情境;引导学生积累好词、好句、佳作;融入生活化教学理念,引导学生从生活中取材;开展趣味写作训练,引导学生自主选题立意。
关键词
小学语文
作文
教学
层递式
教学模式
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“123”教学模式下的大学英语教学探析
3
作者
聂淳
杨俊
机构
新疆科技学院
出处
《海外英语》
2024年第3期135-137,共3页
文摘
大学英语课程是本科类专业的公共基础学科,传统教学模式存在教学分离、学生重视程度不够和学生学习的积极主动性较差等现状,加之近些年来在疫情影响下,大学英语的网课质量就更加没法保障,就以上存在的问题结合自己教学经验,对此提出了“123”新型大学英语的教学模式,即“1”指“一个宗旨”,提高学生主动学习英语的积极性,“2”指“两个依托”,提高大学生四六级、大学生英语竞赛的通过率,“3”指“三个全面”,全面培养学生的英语综合应用能力,全面提升大学英语教学的课堂教学质量,全面提升学生跨文化交际与思辨能力,通过这个新的教学模式,融入课程改革设计,达到提升学生学习英语积极性、加强学生人文素养的培养以及提高学生的自主学习能力和交际能力的目的。
关键词
大学英语
教学
“123
”
教学模式
教学
改革
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
支架式教学模式在初中英语写作教学中的应用探析
4
作者
严玮萍
机构
甘肃省武威市凉州区南园学校
出处
《中学生英语》
2024年第20期5-6,共2页
文摘
前言写作教学是初中英语教学重要组成部分,同时也是教学的难点部分,学生的英语写作质量和水平很难大幅度提高,需要学生不断积累,不断练习,不断总结。但由于学生个体差异存在,部分学生即使不断积累和总结也很难写作高质量的英语作文,分析原因可知学生缺乏英语写作的建构思维,英语写作常出现流水账、词不达意等问题。
关键词
支架式
教学模式
学生个体差异
初中英语
教学
初中英语写作
教学
英语
作文
英语写作
词不达意
建构思维
分类号
G63 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
层递式教学模式在初中语文作文教学中的应用
被引量:
3
5
作者
尕东才让
机构
甘肃省甘南藏族自治州卓尼县藏族中学
出处
《求知导刊》
2023年第12期23-25,共3页
文摘
初中语文是初中教育阶段的一门重要学科,语文教学的目的在于培养学生的学习能力、语言表达能力、语言理解能力以及逻辑判断能力。作文教学是语文教学的重要组成部分,是对语文知识和能力的综合运用。新课程标准的实施对初中语文作文教学提出了更高的要求。当前,语文作文教学仍需要不断改革和创新。层递式教学模式在语文作文教学中的广泛应用,实现了作文教学的多元化发展。因此,文章主要对层递式教学模式在初中语文作文教学中的应用进行分析。
关键词
层递式
教学模式
初中语文
作文
教学
应用
分类号
G63 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
初中语文“四维两型”作文教学模式运用的基本策略
被引量:
2
6
作者
李进祥
机构
凯里学院附属中学
出处
《凯里学院学报》
2023年第4期98-103,共6页
基金
贵州省教育科学规划课题“民族地区四维两型作文教学模式有效性研究”(项目编号:2016A021)。
文摘
“四维两型”作文教学模式经过实践证明具有良好的教学效果。如何运用这一模式,主要包括五个环节的策略训练,具体内容概述如下:一是重视基础板块的素材积累,促成学生写作欲望;二是开展写作思维训练,让学生把握写作要求;三是开展专项技能训练,让学生提高写作水平;四是落实综合实践创作,推进学生自主发挥;五是积极开发两型课堂,提高学生审美能力。
关键词
初中语文
“四维两型”
作文
教学模式
Keywords
junior high school Chinese
“four-dimension and two-type”
composition teaching mode
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
开放教育“123”课程思政教学模式探索与实践——以会计专业为例
被引量:
1
7
作者
苗会永
机构
宁波开放大学
出处
《宁波开放大学学报》
2023年第2期51-54,59,共5页
基金
华东地区开放大学2021年度联合科研攻关课题——开放大学会计专业“123”课程思政教学模式探索与实践
宁波开放大学教育教学研究课题--基于“课证融通”的开放会计专业个性化教学模式研究(NBTVU21-Y02)
宁波开放大学教学改革项目——创优提质背景下经管类专业群实践教学改革与实践(JG22-005)。
文摘
开放教育是开放大学的主要办学类型,相较于普通高等教育其师资多元且构成复杂、学习者需求多样且工学矛盾突出、学习方式在线为主且灵活多样等特征。响应开放大学“创优提质”的战略要求,综合考虑开放教育和会计专业的特点,构建“123”课程思政教学模式,并在开放教育会计专业中进行实践和改进。
关键词
开放教育
课程思政
会计专业
“123
”课程思政
教学模式
Keywords
Open education
Curriculum Ideology and Politics
Accounting major
“123
”Course Ideological and Political Teaching Mode
分类号
G724.82 [文化科学—成人教育学]
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职称材料
题名
核心素养目标下初中情境作文教学模式的探讨
被引量:
1
8
作者
赵其世
机构
甘肃省武威第十五中学
出处
《学周刊》
2023年第6期118-120,共3页
基金
武威市2021年度教科所教育规划的一般课题《基于语文核心素养的初中作文情境教学策略研究》(课题编号:WW[2021]GH197)研究成果。
文摘
在初中语文学科作文教学中,以培育学生核心素养为主要目标,运用情境教学模式展开相关教学活动,其价值和意义十分深厚。鉴于此,文章基于核心素养目标对情境作文教学模式的重要价值进行概括和总结,以生活情境、游戏情境、问题情境、任务情境、视听情境、角色情境、实践情境和竞赛情境为载体,探索作文教学的最佳路径,让学生在情境模式中增强语言能力、思维品质等核心素养,为他们的综合发展和全面进步做好铺垫,促使他们掌握娴熟的写作技巧。
关键词
核心素养
情境
教学模式
初中
作文
教学
运用策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
初中作文教学中层递式教学模式的应用
被引量:
1
9
作者
张洁
机构
安徽阜阳市颍州中学
出处
《中学语文》
2023年第6期38-39,共2页
文摘
作文属于具有高度创造性与综合性的语言类活动,是师生需要高度重视的学习任务,也是语文教学中的难点。层递式教学模式在作文教学中有着较强的适用性,教师可以有效运用这一教学模式,以优化初中作文教学。遵循循序渐进的教学原则,通过引导学生养成素材积累的优良习惯;依靠仿写等训练,让学生掌握各种写作技巧,并实现学以致用;通过强化学生的创造性来促进学生的思维发展,以此提高作文教学质量。
关键词
初中语文
作文
教学
层递式
教学
教学模式
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“三位一体”作文评改教学模式的育人温度
10
作者
廖露敏
机构
新余市第五中学
出处
《课堂内外(初中教研)》
2023年第S02期19-21,共3页
基金
江西省教育科学“十四五”规划2021年度课题初中语文作文评改‘三位一体’教学实践研究研究成果(课题批准号:21PTYB107)。
文摘
一般来说,学生对于写作往往感到困扰,仿佛是在遭受一种折磨;他们费尽心思去思考如何紧扣主题、围绕中心以及如何使语言变得优美等问题,却往往忽视了写作作为一种表达思想和情感的本质。造成这种情况的原因,与老师在教学过程中过分强调和追求写作技巧以及以评价者对学生作品的评价密不可分。针对学生写不出、老师教不会的问题,文章提出了“三位一体”作文评改教学模式,希望通过合理有效的教学模型来探究解决之道。文章将重点关注该模式的育人温度,并探讨它如何让写作回归到生活的自然状态,让“人”性的温暖重新回到语文生活中。
关键词
三位一体
作文
评改
教学模式
语文
写作
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
小学语文“作文先导式”教学模式研究
11
作者
刘纯
机构
四川省遂宁市富源实验学校
出处
《中国科技期刊数据库 科研》
2023年第5期152-155,共4页
文摘
在教育教学改革持续深化的大背景之下,小学语文课堂教学的理念和方法都发生了一些改变,逐步淘汰了一些传统的教学方式,采用了创新的教学方式,这种新的教学方式更适合于现代教育的需要,对提高学生的综合素质起到了促进作用。在这个过程中,“作文先导式”教学模式不仅能够确保学生对语文基础知识的掌握,还提高了学生的思维能力、创造能力和表达能力,同时也对提高学生的写作水平起到了积极的作用。因此,笔者对“作文先导式”教学模式在小学语文课堂上的运用进行了初步的探讨,以期能给广大教师们带来一定的借鉴。
关键词
小学语文
作文
先导式
教学模式
研究
分类号
G623 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
核心素养目标下初中情境作文教学模式的探讨
12
作者
杨长卫
机构
贵州省天柱县坪地镇中学
出处
《中学生作文指导》
2023年第18期146-149,共4页
文摘
在核心素养教育目标下,为了能够实现初中语文作文教学效果的提升,教师应该注重情境教学方法的使用,从而实现学生写作水平的提升。因此,教师应该充分利用情境教学法来进行作文教学模式的设计,实现对学生语文核心素养的全面培养。文章首先对初中情境作文教学模式构建的作用进行阐述,然后分析初中情境作文教学模式应用原则,最后提出核心素养目标下初中情境作文教学模式构建策略,包括构建生活化情境丰富写作素材、创建项目化情境培养写作能力、打造游戏化情境提高写作兴趣、创设问题化情境训练逻辑思维、创造观赏化情境提升审美水平、设计想象化情境优化作文品质、营造竞争性情境加强创作激情。本文旨在通过初中情境作文教学模式的构建,实现对学生写作能力的提升。
关键词
核心素养
初中语文
作文
教学
情境
教学
教学模式
分类号
G622 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作文教学中层递式教学模式的应用
13
作者
田淑红
机构
甘肃省白银市平川区向阳小学
出处
《中学生作文指导》
2023年第36期66-69,共4页
文摘
近年来,随着教学改革的不断推进,对各阶段的教学工作也提出了更高的要求。小学语文教学中要求教师全面提升学生语文写作能力,因此,教师在展开作文教学过程中,要结合小学生的学情特点及思维发展规律,合理运用层递式教学模式,以此提升小学生的写作水平,使写作课堂焕发新的魅力与生机。基于此,文章将着重围绕层递式教学模式的应用路径展开探究。
关键词
小学语文
作文
教学
层递式
教学模式
分类号
G622.0 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
思辨式教学模式在高中作文课堂中的应用
14
作者
蔡晓霞
机构
张家口市第十中学
出处
《中华活页文选(高中版)》
2023年第19期39-41,共3页
文摘
将思辨式教学模式应用于高中作文课堂,是高中语文课程改革的需要,也是高中语文核心素养的要求。首先,引入辩证思维的教学方式,就是指导学生运用科学的理性的思维分析问题,解决问题。其次,在作文课堂教学中,引入思辨式教学模式,可以运用逻辑思维的方式,帮助学生写作。思辨式教学模式有一套具体的实操过程,可以帮助学生迅速掌握写作方法。最后,在思辨式教学模式中,教师应当注重立德树人的核心素养的培育,实现语文的人文教学。
关键词
思辨式
教学模式
高中
作文
课堂
教学
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
“让学引思”教学模式在高中作文教学中的运用解析
15
作者
李晓娟
机构
安徽省阜南实验中学
出处
《中学生作文指导》
2023年第18期90-93,共4页
文摘
当今时代,作文教学的意义十分巨大,它能够从根本上影响学生的语文核心素养。相关研究表明,大多数高中生的写作能力未能够达到预期的标准,这与高中语文教学模式自身所存在的问题有巨大的关联。因此,教师必须要转变传统观念,全面提升作文教学效率,并变革旧的教学模式,让学生能够真正在作文教学中不断提升自身的综合素养,确保学习效率达到较高水准。文章将“让学引思”教学模式引入到高中作文教学中,并对其所产生的一系列效果进行深入分析,希望可以为更好地提升高中语文教学工作的整体质量打下坚实的基础。
关键词
“让学引思”
教学模式
高中
作文
运用
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
小学语文作文教学中层递式教学模式的应用
16
作者
朱文婷
机构
南平市延平区新城实验小学
出处
《炫动漫》
2023年第24期247-249,共3页
文摘
在新课程改革工作的不断推行下,小学语文教育创新变得尤为重要,作文教学是语文课程的重要组成,有更多新型教学理念和方法融入其中,其中层递式教学模式是一种通过分阶段教学来逐渐提高学生知识水平的方法。在实践中,使用层递式教学模式进行小学语文作文教学可以促进学生的学习兴趣,增强学生的自信心和培养学生的团队合作精神。因此,层递式教学模式在小学语文作文教学中具有重要的应用价值。
关键词
小学语文
作文
教学
层递式
教学模式
分类号
J [艺术]
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职称材料
题名
层递式教学模式在初中语文作文教学中的应用探析
17
作者
刘雪珍
机构
瑞金市第四中学
出处
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》
2023年第12期41-44,共4页
文摘
初中语文作文教学是培养学生综合语言运用能力和思维能力的重要环节。然而,传统的教学模式往往缺乏针对性和个性化的培养,难以满足学生多样化的写作需求。在这样的背景下,层递式教学模式应运而生,并在许多学科领域中得到了广泛应用。层递式教学模式以其独特的思维激发方式和渐进性的教学设计,为学生提供了更加系统和有针对性的写作指导,有助于提高学生的写作水平和写作能力。
关键词
层递式
教学模式
初中语文
作文
教学
分类号
G633 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
基于Wiki的网络作文教学模式探究
被引量:
12
18
作者
高燕
邹霞
马韦伟
机构
西华师范大学教育技术学院
出处
《现代教育技术》
CSSCI
2007年第9期74-76,69,共4页
文摘
利用网络环境进行作文教学是当前语文学科与信息技术整合的一条重要思路。Wiki作为一种社会性软件,正在为越来越多的教育者所关注。本文就Wiki所体现的一种网络化写作工具和协作化创作方式,提出将Wiki应用与作文教学中,并构建基于Wiki的网络作文教学模式,以提高网络作文教学的质量。
关键词
WIKI
网络
作文
教学
网络
作文
教学模式
Keywords
Wiki, The Intemet Composition Teaching, The Model of the Intemet Composition Teaching
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
三种有代表性的中小学作文教学模式及启示
被引量:
29
19
作者
李静
文雪
机构
韩山师范学院教师教育研究所
肇庆学院教育科学学院
出处
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2016年第7期76-85,共10页
基金
广东省哲学社会科学"十二五"规划2013年度学科共建项目"教师共同体机制下欠发达地区小学语文教师培养研究"(GD13XJY10)阶段成果
教育部人文社会科学研究2014年规划基金一般项目"区域信息化教师教育协同下的微课资源开发与应用研究"(14YJA880035)研究成果
文摘
1949年以后,我国中小学出现过三种有代表性的作文教学模式:读写结合作文教学模式、情境作文教学模式和分格作文教学模式。这三种作文模式或强调读写之间的关系,提取写作规律性知识;或创设各种情境,将习作观察、动机激发、情感表达、说话写话、素材积累、范文仿写等训练有效整合,提出作文教学的阶段和步骤;或分析各种汉语常用句式、修辞手法、段落和篇章结构,提出百格范例。这三种模式的创生揭示:语文教材应根据课程标准进一步细化作文课程的教学内容,并结合阅读教学,系统化呈现中小学相应年段的作文教学知识。
关键词
中小学
作文
教学模式
读写结合
情境
分格
Keywords
primary and secondary schools
composition teaching model
reading and writing combination
affective situation writing
compartment composition
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
G633.34 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
小学语文“作文先导式”教学模式探索
被引量:
45
20
作者
方展画
庞红卫
机构
浙江省教育科学研究院
出处
《教育探索》
北大核心
2009年第4期28-31,共4页
文摘
"作文先导式"语文教学改革实验是以学生的体验为基本教学资源、以学生体验的表达(说文、作文)为主要教学环节的小学语文教学改革。其核心部分——"作文先导式"教学模式的探索从落实三大基本要素(活动体验、表达与交流、阅读与升华)入手,将突破点放在课堂教学中,根据作文教学的实际需要与进度,灵活安排或穿插拼音教学、识字教学、阅读教学、作文常识教学以及相应的思维训练(包括想象力、观察力训练)。它有表达交流与阅读拓展两个变式。实施此模式要把握生成、整合、潜移、评议四项教学策略。
关键词
小学语文
作文
先导
教学模式
实施策略
分类号
G623.29 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
小学“123”作文教学模式探索
郑金忠
信宝英
《现代教育科学》
2017
4
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职称材料
2
小学语文作文教学中层递式教学模式的应用
杨迎喜
《求知导刊》
2024
0
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职称材料
3
“123”教学模式下的大学英语教学探析
聂淳
杨俊
《海外英语》
2024
0
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职称材料
4
支架式教学模式在初中英语写作教学中的应用探析
严玮萍
《中学生英语》
2024
0
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职称材料
5
层递式教学模式在初中语文作文教学中的应用
尕东才让
《求知导刊》
2023
3
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职称材料
6
初中语文“四维两型”作文教学模式运用的基本策略
李进祥
《凯里学院学报》
2023
2
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职称材料
7
开放教育“123”课程思政教学模式探索与实践——以会计专业为例
苗会永
《宁波开放大学学报》
2023
1
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职称材料
8
核心素养目标下初中情境作文教学模式的探讨
赵其世
《学周刊》
2023
1
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职称材料
9
初中作文教学中层递式教学模式的应用
张洁
《中学语文》
2023
1
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职称材料
10
“三位一体”作文评改教学模式的育人温度
廖露敏
《课堂内外(初中教研)》
2023
0
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职称材料
11
小学语文“作文先导式”教学模式研究
刘纯
《中国科技期刊数据库 科研》
2023
0
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职称材料
12
核心素养目标下初中情境作文教学模式的探讨
杨长卫
《中学生作文指导》
2023
0
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职称材料
13
作文教学中层递式教学模式的应用
田淑红
《中学生作文指导》
2023
0
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职称材料
14
思辨式教学模式在高中作文课堂中的应用
蔡晓霞
《中华活页文选(高中版)》
2023
0
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职称材料
15
“让学引思”教学模式在高中作文教学中的运用解析
李晓娟
《中学生作文指导》
2023
0
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职称材料
16
小学语文作文教学中层递式教学模式的应用
朱文婷
《炫动漫》
2023
0
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职称材料
17
层递式教学模式在初中语文作文教学中的应用探析
刘雪珍
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》
2023
0
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职称材料
18
基于Wiki的网络作文教学模式探究
高燕
邹霞
马韦伟
《现代教育技术》
CSSCI
2007
12
下载PDF
职称材料
19
三种有代表性的中小学作文教学模式及启示
李静
文雪
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2016
29
下载PDF
职称材料
20
小学语文“作文先导式”教学模式探索
方展画
庞红卫
《教育探索》
北大核心
2009
45
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职称材料
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