新时代开放大学学位英语教辅的路径建构探析——以“12335”思政工作模式为研究视角

开放大学普遍面临学位英语通过率低、学位获取率低的现实困境。基于福建开放大学“12335”成人大学生思政工作模式,以开放教育成人学生思政工作与学位英语教辅的融合发展为研究视角,探索建构以“围绕一个目标”“着眼两个结合”“重视三支队伍”“落实三个过程”“抓住五个关键”的开放大学学位英语“12335”教辅工作模式。实践证明,该模式有利于提升学生学习内驱力,提高学位英语教学管理及教辅质量,助力学位英语通过率、学位获取率提升,赋能开放教育高质量办学。

高职“12346”思政队伍工作模式构建探究——以河南交通职业技术学院为例

文章以河南交通职业技术学院为例,首先从以立德树人为中心、良好融合两个协同、把握三个阶段、抓好四个平台、结合六支队伍五个方面阐述了高职“12346”思政队伍工作模式构建路径,然后对高职“12346”思政队伍工作模式构建进行了反思,包括优化思政队伍结构、加强基础设施建设、拓展教学育人方法。

思政引领目标驱动多维联动的设计工作室育人模式研究

思政建设战略和创新型国家战略的实施促使人才培养模式的重新探索。立足我国设计专业人才培养现状,以人才需求为导向,紧扣思政建设的引领,围绕创新创业能力培养和高质量专业人才培养两大目标,构建思政引领目标驱动多维联动的设计工作室育人模式,解决了设计工作室人才培养中思政教育与设计类人才培养联合不紧密、创新创业人才培养体系待完善、高质量专业育人观未受重视三个突出问题,为设计工作室人才培养模式的优化升级提供解决方案。

人工智能辅助下的民办高校思政教育“三进”工作模式研究

为了探讨人工智能在民办高校思政教育中的应用,特别关注了民办高校思政教育的“三进”工作模式。分析了人工智能在思政理论教育、政治社会实践教育和政治社会文化教育中的潜在应用领域,并讨论了人工智能如何提升教育效果、学生参与度和个性化教育。研究结果表明,人工智能技术为思政教育带来了新的机会,可以个性化定制学习体验,增强学生的参与度,并提供更多的教育工具和资源,这对于提高民办高校思政教育的质量和效果具有重要意义。

基于协同育人的高校课程思政工作模式分析

本文主要探讨了基于协同育人的高校课程思政工作模式,并对其重要性、存在的问题与挑战、设计原则和实施策略进行了分析。通过对相关文献的综合研究和实践案例的分析,本研究提出了一些可行的高校课程思政工作模式,旨在为高校提供有益的参考和指导。

社会工作专业视角下思政育人的创新模式研究

思政育人是新时代高校思想政治工作的重要内容,对高校实现立德树人、全面发展目标具有重要意义。社会工作作为一门专业,与思想政治教育同根同源,具有明显的专业属性。高校开展社会工作专业视角下的思政育人工作,是践行新时代高校思想政治工作要求的具体体现,对提升思政育人效果具有积极作用。因此,本文将从社会工作视角出发,探究思政育人存在的问题,并提出社会工作视角下思政育人的创新策略。

国企思政工作的功能定位及模式构建分析

国企思政工作的基本宗旨在于保障国企的正确发展方向,助力国企人员提升思想境界并巩固国企的软实力。目前在转型期的宏观背景下,思政工作应成为国企长期实现健康发展的内在动力支持,国企人员需认识到思政工作融入国企经营管理的价值所在。本文主要探讨国企思政工作的功能定位,结合国企开展思政工作的实际情况加以完善,构建更具可行性与实效性的思政工作模式。

思政工作与大学生职业生涯规划教育融合模式探索

在当今社会,大学生面临着复杂而多变的职业发展环境,同时也肩负着更高的社会责任和使命。思想政治教育职业生涯规划教育的融合,已成为提升大学生综合素质、促进全面发展的重要途径。将思政工作融入职业生涯规划教育,不仅可以帮助学生更好地理解个人职业发展与社会责任的关系,增强社会责任感和职业道德,为未来的职业生涯奠定坚实的基础。

“互联网+”模式下高校辅导员思政教育工作方法探析

辅导员一直作为目前思政教育工作的一线人员,往往需要不断提升自身的综合素养、专业能力,但更不容忽视“互联网+”模式对现阶段思政教育工作的影响、作用。所以利用“互联网+”模式展开高校时期的思政教育,已然成为辅导员工作过程的重要部分,间接对高校思政教育取得良好的育人效果奠定基础。然而值得辅导员注意的是,必须基于实际情况进一步向学生传递相关的思政教育基础内容、理论知识,才会切实确保学生在高校时期的思政进展、进度,长时间下来有利于学生理解思政教育内容、知识对自身未来发展的影响、作用。本文就"互联网+"模式下高校辅导员思政教育工作方法探析提出观点。

系统工程视域下“大思政”模式的构建

改革创新高校思想政治工作的“协同育人”人才培养模式,实现高校思想政治工作高质量发展,应该从系统工程视域出发,建构以思想政治理论课为“主渠道”和以大学生日常思想政治教育为“主阵地”,以“网络思政”和“课程思政”为两翼,全员、全程、全方位“三全育人”中各要素联动协作的“大思政”模式。

基于SWOT分析的《禁毒社会工作》课程思政教学实证研究

基于SWOT分析法对当前《禁毒社会工作》课程思政教学现状和存在的问题进行研究,从S-内部优势、W-内部劣势和O-外部机遇、T-外部挑战方面开展《禁毒社会工作》课程思政的必要性、可行性探索,并以研究数据为基础提出《禁毒社会工作》课程思政的对策和建议,意在坚持多元视角对禁毒社会工作课程思政进行综合研究,发挥课程思政的作用,从而加强禁毒人才意识形态的引领,推动人才专业素质的提升。

“互联网+”背景下高校辅导员思政教育工作研究

在当代信息科技飞速发展的今天,网络已成为人们生活与学习不可或缺的一个重要载体,在影响人们思考与生活、学习模式的同时,也给高校辅导员思政教育工作带来了新的问题。在“互联网+”模式下,高校思政教育工作面临着新的考验和机会,因此,辅导员要把握机会,应对新的形势,对思政教育工作进行全方位的改革,保证学生的健康成长。

扩大教育开放背景下的高校思政工作模式建构

扩大教育开放是新时期我国深化教育体制改革、全面推进教育事业又好又快发展的重要举措。在扩大教育开放的背景下,既要敢于吸收和引进国外优质教育资源为我所用,又要清醒地认识到它对我国高校思政工作的影响和冲击。因此,必须着力建构适应扩大教育开放要求的高校思政工作新模式,坚持高校思政工作两支队伍(教学队伍和政工队伍)和两个课堂的结合,完善以第一课堂为核心的高校思政工作阵地、建立以学生公寓为纽带的高校思政工作平台以及丰富以第二课堂为补充的高校思政工作内容。

“中国梦”对大学思政教育工作改进模式探讨

党的十八大顺利召开,有关'中国梦'融入我国大学思政教育工作受到了社会的高度关注,'中国梦'对改进大学思政教育工作模式,促进大学思政教育工作有重要的现实意义。基于'中国梦'的基本理论,分析了其融入大学思政教育工作的现实意义和面临的问题,探讨了在'中国梦'视野下大学思政教育工作模式改进策略。

思想政治教育“五位一体”工作模式构建研究

针对当前高校大学生思想政治教育工作中单纯依靠思政教师队伍的工作现状与问题,根据新时期高校思政工作的新形势和新特点,提出坚持"以人为本"为宗旨的"学校领导、思政队伍、专业教师、机关后勤和教学辅助"全员参与的"五位一体"工作模式,旨在打破高校大学生思政教育工作中思政教师队伍单打独斗、与教学科研服务队伍工作相互割裂、实效性不强的不利局面。

“社会工作+思政教育”:大学生思想政治教育模式创新研究

当前,随着社会急剧转型,我国高校大学生思想政治教育面临着一些现实困境:思政教育方法守旧单一,思政教育认知传统滞后以及思政教育主客体身份认同和价值认知失范等。为摆脱困境、创新大学生思想政治教育模式,依据社情和学情的变化,基于学校社会工作专业的科学知识和职业化方法,把社工理念与方法运用到思政教育中。在遵循思政教育发展的内在需求和思政教育模式创新要坚持的必要原则下,探索出“社会工作+思政教育”模式创新的路径,即:借鉴社会工作的尊重、服务、助人自助等理念运用到大学生思想政治教育中;运用学校社会工作三大方法到思政教育教学方法中,与之有机融合,发挥协同效应,从而创新大学生思想政治教育模式,实现立德树人的根本目标。

学校社会工作介入高校网络思政教育的模式探析

鉴于高校应对网络思政教育面临的新变化、新要求以及提升教育实效的迫切需要,本文尝试构建一个具有一定适用范围、操作性较强的学校社会工作介入高校网络思想政治教育工作模式,并就其基本框架、特征、运行机制、存在的适应性盲区以及现实价值进行深入剖析,为当前高校相关部门利用学校社会工作方法进行学生管理提供可借鉴的理论阐述和解决思路。

以创新创业教育为载体的思政教育工作新模式

随着应试教育向素质教育的结构性转化,以培养大学生的创造性人格、创新性能力和企业家精神为重点内容的创新创业教育已经成为高校青睐的新模式。通过实践探讨新时期创新创业教育与思想政治教育的契合点,探寻创新创业教育在高校辅导员工作的应用模式,为高校辅导员提升思想政治教育的时代性、针对性和有效性开辟新的领域。

以思政工作为依托,逐步建立具有理学院特色的学生管理工作新模式——以三年思政工作的实效性分析为例

结合实际,谈谈以思政工作为依托,逐步建立具有理学院特色的学生管理工作新模式。