如何构建“135”自主高效幸福数学课堂

近几年,基础教育的课改发生在各所学校,有的学校改革力度大,步子远,尤其是初中数学教育成为课改的先行者。中学数学教师在课改中要做到尊重学生、信任学生;激发学生的学习积极性,让数学知识问题化,问题思维化,思维品质化;给学生提供自学的机会;在教学行为中给学生提供合作探究和展示的平台。

初中语文“自主高效”幸福课堂实施策略探究

自主高效,是构建幸福课堂的前提,而幸福课堂,则是教师实施自主高效教学的最终目的。在新课程改革的背景下,教师不仅要让自己感受到课堂教学的幸福感,更要通过积极转变教学模式,激发学生的自主学习兴趣,培养学生自主学习能力,让学生也能够感受到学习的幸福感。语文学科,具有很强的工具性和人文性,实施语文教学中,让学生学会应用语文知识和听说读写技能,去处理实际存在的一些问题,都会增加语文课堂的幸福感。以下本文就来结合笔者的个人经验,谈一谈对“自主高效”理念与幸福语文课堂教学的融合的看法。

与课改共同成长 享受教改的幸福——小学语文“预学—交流—拓展”高效课堂教学点滴谈

“小学语文主要靠学生自己读书，自己领悟。”课堂是学生展现自我、发展自我的舞台。我县教研室根据课改要求在全县实施“预学一交流一拓展”的语文课堂教学新模式。我们要充分利用课堂这一主战场培养学生的自学能力和创造精神，从鼓励学生自主学习，激发学生学习的兴趣人手，把课堂还给学生。

享受幸福课堂 师生共同成长

培养核心素养的焦点在于＂人＂的发展,是要明确人发展的价值定位、培养目标及清晰的阶段性目标;培养核心素养的重点在于课程与课堂,是要通过学科核心素养的落实,转化为学生的素质,主要解决＂学什么＂和＂怎么学＂的问题。江苏省淮安小学始终将着力点放在培养学生自主学习的能力,提升学生的学科素养,打造高效课堂上,力求让学生得到适合的教育,给他们更多的选择,从而培养出有素养、个性化的人才。一、小班化教学：

高中语文高效课堂探讨

改革开放以来,解放思想、实事求是,这一精髓思想深入人心,素质教育正向着纵深方向铺开。高中语文教学在新形势下面临新的机遇与挑战。面向高考、面向考点、解放学生、幸福学习、轻松教学已成为高中语文教学新的探索。