基于稳固烟叶基础的“1354”工作模式研究

通过对蒙阴县烟叶生产情况进行的现状调查,提出影响当前烟叶平稳有序推进的问题,通过分析论证,总结并提出稳固烟叶基础的“1354”工作模式,为烟叶高质量发展提供借鉴。

快速反应团队工作模式对重症孕产妇抢救效率及救治结局的影响

目的:观察对重症孕产妇实施快速反应团队(RRT)工作模式的干预效果。方法:回顾性收集2021年10月-2022年10月开展常规护理模式的148例重症孕产妇临床资料纳入对照组,2022年11月-2023年11月开展RRT工作模式的152例重症孕产妇临床资料纳入观察组。比较两组抢救效率、救治结局、新生儿情况、重症孕产妇并发症。结果:观察组处理时间(22.6±4.0min)、抢救情况(10.5%)、剖宫产率(35.5%)、新生儿死亡率(0)、ICU入住率(2.0%)、住院时间(7.56±1.34d)、并发症总发生率(2.6%)均少于对照组(33.0±4.5min、18.9%、52.0%、4.1%、27.7%、10.86±3.33d、12.2%),预警情况(40.1%)、有效处理率(98.0%)、5minApagar评分(8.74±0.58分)、脐带血pH值(7.64±1.96)高于对照组(27.7%、81.8%、8.46±0.64分、4.96±1.34)(均P<0.05),两组孕产妇死亡率、新生儿1minApagar评分无差异(P>0.05)。结论:RRT工作模式可提高重症孕产妇的抢救效率,改善救治结局、新生儿情况。

“互联网+”时代下新媒体在高校党建工作中的运行模式分析

高等教育的目标是“培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义高级人才”,而高校党建工作是其中不可或缺的关键因素。在“互联网+”不断发展的时代背景下,高校党建工作作为学校发展的重要组成部分,必须与时俱进,不断进步。随着“互联网+”技术的不断发展,传统媒体发生了巨大变革,新媒体也得到了快速发展,不仅使人们的生活发生了翻天覆地的变化,还对大学校园的生活和学习产生深远的影响,这也给高校的党建工作创造了新的机遇。将新媒体与高校党建工作相结合,可以更好地提高高校党建工作的效率和有效性。

我国医疗机构药学会诊工作模式分析:一项范围综述

目的系统总结我国药学会诊的工作模式,为药学会诊的流程标准化、内容规范化与服务同质化提供参考。方法系统检索中英文文献数据库,纳入我国医疗机构发表的药学会诊工作模式文献,由2名研究者筛选与提取关键信息,最终进行定性总结与描述性分析。结果基于纳入的11篇文献,我国临床药师探索的药学会诊工作模式中,会诊内容主要涉及抗感染、肠外营养、癌性疼痛等。药学会诊的总体思路应参考已构建的流程图,具体的会诊问题可参考路径、思维导图或决策树等框架性指导开展工作,最后可根据会诊系统或专科会诊模板撰写会诊意见,采用新型的工作模式(如药师主动会诊)也可促进药学会诊数量和接受率的提升。结论我国医疗机构已初步探索出一系列药学会诊的工作模式,但尚未完善,缺乏统一的质控与评价体系,未来的研究与实践应重点予以关注。

元宇宙视域下基于岗位工作任务的智慧教学模式实践

基于岗位工作任务的智慧教学模式在元宇宙视域下的实践,通过学生和教师的互动与协作,以及基于岗位工作任务的学习设计和评估为学生提供更优质和个性化的学习体验,培养学习者的知识建构和应用能力。在实践中还需要解决技术限制和学习者适应性等问题。

社会工作服务中营会疗法的理论模式与核心技术

伴随着党和国家对青少年体育教育、劳动教育、美育教育等综合素质的重视和强调,青少年社会工作更加注重服务的体验感、参与感、互动感、意义感以及与自然的亲近感,并在与自然教育与外展服务融合的过程中,逐步形成了独特的营会疗法。文献梳理与理论建构发现,作为一种新兴社会工作服务模式,营会疗法建基于社会学的互动仪式链与布迪厄场域理论,心理学的具身认知理论与体验式学习理论,教育学的生活教育理论、拓展训练理念以及休闲学相关理论,初步形成了治疗导向、关系导向、发展导向及社会导向四个服务模式,并通过感知阈限评估、高峰体验训练、活动情景隐喻、动态引导反思等核心技术的运用,发挥个体潜能激发、群体合作促进以及社区意识凝聚的积极作用,最终发展和构建出中国特色的营会疗法体系。

基于“三起三提”的党建工作模式研究与实践--以石家庄学院机电学院教工第二党支部为例

为更好地发挥高校教工党支部战斗堡垒作用,实现党建业务“双融双促”,石家庄学院机电学院教工第二党支部创新“三起三提”党建工作新模式,通过学习交流“走起来”提升品牌影响力;借助党员活动“热起来”提升支部发展力;围绕党建业务“融起来”提升党建引领力。“三起三提”的落实落地为高校高质量党建引领高质量发展提供了启示和借鉴作用。

试论多元管理模式下档案工作模式的创新策略

在多元管理模式日益盛行的今天,档案工作面临着前所未有的机遇与挑战。本研究旨在探索并形成一套适应多元管理环境下的档案工作模式创新策略,重点关注技术创新、管理革新、服务优化和信息化。通过采用人工智能、区块链等前沿技术,提高档案管理的效率和安全性。同时,通过实施敏捷管理和跨界合作,增强档案工作的灵活性和协同效应。研究结果显示,这些创新策略不仅能够有效提升档案工作的质量和效率,还能够加强公众参与和社区互动,推动档案服务的全面升级。

行业特色高校师生联合党支部建设工作新模式探索

高校师生联合党支部作为高校基层党支部建设的一次创新发展,在发挥基层党组织政治引领作用的同时,不断为我国社会主义建设培养接班人。师生联合党支部在建设过程中存在着群体差异导致联合性实现困难,党支部设置方式有待优化,缺少有效合理的制度保障机制和没有发挥高校师生专业和行业社会服务特长等问题,难以发挥行业高校师生联合党支部的优势。西南石油大学仪器科学与技术师生联合党支部针对以上问题,结合自身实际,通过健全党支部工作机制、完善制度保障体系、学习方式多样化、志愿公益服务活动多样化和校企合作等方式,探索了一种行业特色高校师生联合党支部新型工作模式。通过该行业特色高校师生联合党支部新型工作模式,充分发挥了师生联合党支部党建工作对教书育人、科学研究及社会服务的引领作用,该新模式可以作为其他行业高校师生联合党支部党建工作的参考和借鉴。

Super-Boost变换器的工作模式及输出纹波电压分析

Super-Boost变换器代替传统的充、放电模块可大大减小电源的质量和体积,提高其功率密度,因此在空间电力系统中具有广阔的应用前景。但由于Super-Boost变换器有多个功率元件,且存在电感电流反向流动特性,导致其供能模式及输出纹波电压较传统Boost变换器复杂。为了给Super-Boost变换器的分析和设计提供正确的理论指导,对Super-Boost变换器供能模式及输出纹波电压进行了深入研究。研究发现,电感L_(1)和L_(2)均存在连续导电模式、伪连续导电模式和伪断续导电模式等工作模式,建立各工作模式的临界电感和输出纹波电压解析数学模型,探讨峰值电流与电感间的关系,得到了满足设计要求的最小电容和最小电感,据此给出了变换器参数设计方法,实验结果验证了理论分析的正确性。

高校研究生党建工作模式探索

研究生是社会主义现代化国家建设的重要人才资源,做好高校研究生党建工作对培养听党话、跟党走的高素质人才具有重要意义。北京科技大学能源与环境工程学院探索建立“三抓三好”研究生党建工作模式,提升了研究生党建工作实效。

产教融合视角下双师工作站教学模式研究——以高职旅游类专业为例

结合教学实践,对双师工作站的基本内涵及运行机制开展了研究,分析了高职旅游类专业双师工作站的教学功能,总结了“教学做合一,课程教学、企业生产、技能竞赛同步”的教学模式。双师工作站具有集成性、综合性与发展性的特征,应成为校企师资的双轨培训平台、校企合作的教学创新平台、学生的职业素质养成平台、旅游企业的技术攻关平台。

高校网络心理育人工作模式探新

网络育人、心理育人工作是高校思想政治工作质量提升的重要内容,现高校网络心理育人存在体制机制建设滞后、育人氛围不强、线上线下联动不足、师生协同不够等方面问题。针对现有模式下存在的问题,探索高校网络心理育人工作新模式。

美国里奇大学工作嵌入式教师培养模式探究

里奇大学(Reach University)是美国教师培养实践取向背景下的创新性成果之一。它创建了独特的工作嵌入式教师培养模式,把教师培养嵌入教学实践工作之中,将先取得学位证书后获得工作的传统逻辑序列进行了颠倒,以教师候选人的工作表现而非课程考试成绩作为是否可以取得学位和证书的衡量标准。里奇大学在以工作嵌入式为核心的实践教学基础之上,建立了具有实践性、体验性和相关性的课程体系,以及多元且异于传统的教学实施和评价体系。基于里奇大学工作嵌入式教师培养模式的经验,我国的教师专业培养应确立清晰的人才培养定位,提供灵活的制度服务,开展高质量的教育实习指导。

基于工作室模式的高职创新型人才培养实践研究

工作室模式是高职院校实施创新人才培养的有效方式与实践途径,文章分析了智能制造装备技术专业人才培养目标和岗位需求的职业能力,从建立工作室运行机制、构建“双师型”教学团队、设计情境教学、开展技术服务、优化评价方法等方面入手,提出工作室模式人才培养的具体措施和方法。通过上述措施,优化专业人才培养方案,深化产教融通、校企合作,拓宽学生成长成才道路,提升应用型创新人才培养质量。

“挽回——融合”:违法犯罪未成年人社会工作服务模式研究

社会工作服务已经成为开展违法犯罪未成年人教育矫治工作的重要力量,但已有研究呈现出对服务对象生活世界忽视与割裂的倾向,将未成年人从其原有的生活境遇中抽离出来,将不同的支持系统割裂开来,这样一来就难以保障矫治工作有效性的持续发挥。本研究从情境性和能动性视角出发,以社会分层为基本理论视角,沿着“身份—社会分层+社会支持—生活境遇”的分析框架,探索更具全面性、过程性的社会工作服务模式。研究发现,违法犯罪未成年人的生活境遇集中表现为“入坑”,即未成年人在实施违法犯罪行为后,社会地位下降,进而面临滑入下一社会阶层(“入坑”)的风险。而社会支持的无效、越轨亚文化的引力与社会排斥的压力,构成了其在“坑”中的生活境遇,使得未成年人难以自拔。据此,研究提出了“挽回—融合”式违法犯罪未成年人社会工作服务模式。这一模式分为挽回和融合两个阶段,挽回阶段的主要目标是促进未成年人回归原有社会阶层,融合阶段的主要目标则是促进未成年人与回归的社会阶层实现良好交融。与未成年人司法保护中经常提及的挽救与融入相比,挽回与融合具有更多能动性视角和包容性的环境力量。挽回强调未成年人的自愈力和主体地位,社会工作者主要作为陪伴者,着力激发其内在生命力量;融合则强调个人与社会的“双向奔赴”,社会工作者从个体与社会两个方面共同着力,促进回归社会这一目标的实现。

双三螺旋模型视角下的高校研究生资助工作创新模式探究

高校的学生资助工作不仅是一项重要的保民生、暖民心工程,更是促进教育公平和社会公平的重要举措。当前,高校研究生资助工作仍然存在一些问题,如资助方式较为单一、资助力度有待加强,资助管理机制仍不够完善等。基于此,引入双三螺旋模型,把高校研究生资助工作视为一个由政府、高校和企业三个利益相关者组成的系统,从研究生资助政策、资金投入、管理机制等多方面进行全面构建,以实现高校研究生资助工作模式的优化与创新。

全要素课程化:名师工作室研修模式的新路径

专业发展是提升教育质量的关键,其中名师工作室是促进教师专业成长的路径之一。本文以江苏省昆山市小学体育名师工作室为例,从内涵、价值、实践三方面系统阐述“全要素课程化”研修模式,旨在提升名师工作室学员的专业发展,提高名师工作室工作的实效。

艺术设计专业群工作室教学模式研究

目的:文章深入探讨艺术设计专业群工作室的教学模式,以提高艺术设计专业人才职业技能与职业素养,增强艺术设计专业人才的社会适应性和职业竞争力。方法:依据“职业素质相同、技术领域相近、专业基础相通、教学资源共享”的原则,将艺术设计相关专业整合成专业群。政府、行业、企业和学校等多方合作,构建产教融合共同体,实现资源共享。通过校企合作的双元人才培养模式,提高教学质量。结果:文章强调教学内容的项目化、教学过程的岗位化、教学情境的职业化以及教学成果的社会化,确保专业设置与产业需求紧密对接,课程内容与职业标准一致,教学过程与生产过程同步进行。通过这些措施,能够打通艺术设计专业群人才培养通道,实现职业技能快速提升,推动实现艺术设计专业群工作室人才培养目标,形成多元化的校企合作方式,确保工作室教学的良好运行。结论:“底层共享、中层分立、顶层可选”的工作室教学模式,能够为推动艺术设计类专业教育教学发展作出积极贡献。

高职院校基层党支部“党建+”工作模式探索

文章首先探讨了构建高职院校基层党支部“党建+”工作模式的意义;其次,分析了高职院校基层党支部工作现状;最后,提出了“党建+思想政治教育“”党建+专业建设“”党建+校园文化“”党建+社会服务“”党建+科研建设“”党建+网络平台“”党建+队伍建设”等“党建+”工作模式。