护理本科生对“2＋2”学校结合医院教学模式的感知体验

[目的]从学生的角度探讨"2+2"学校结合医院新型教学模式的优缺点以及医院在"2+2"学校结合医院教学模式管理中的不足。[方法]自制开放性调查问卷对在我院见习及实习的107名两届统招护理本科大学三年级学生进行调查。[结果]94.0%的学生表示更喜欢"2+2"教学模式,3.0%的学生喜欢传统的教学模式,3.0%学生认为两者都一样;69.7%的学生认为"2+2"教学模式学习氛围更好,22.2%的学生认为传统的教学模式学习氛围更好,8.1%学生认为两者都一样;78.8%的学生认为"2+2"教学模式学习效果更好,11.2%的学生认为传统教学模式学习效果更好,10.0%的学生认为两者都一样;75.8%的学生认为"2+2"教学模式更利于职业发展,1.0%的学生认为传统的教学模式更利于职业发展,23.2%的学生认为主要靠自己。[结论]"2+2"学校结合医院新型教学模式有利于更好地促进学校与医院合作,探索出一套新型的教学管理模式,弥补先前教学管理中的不足,完善教学管理制度,从而让更多的护理专业学生受益。

普通高校体育课“2+2”教学模式的构建与实践

"2+2"教学模式对传统高等院校体育教学模式的改革和创新,是在现有的一个教学周期内让学生自主选修2学时的体育技术课程,同时根据所选专项课程的分类选择2学时的专项竞赛课程,这是一周固定的4学时体育选项课程,全程在老师指导与帮助下掌握基础理论、基本技术、基础战术、赛事策划、赛事组织编排、裁判法、竞赛参与的一种教学模式。该文客观描述"2+2"教学模式的构成因素以及实验结果分析,为后期学校体育的教学模式优化与改革提供一定的借鉴意义。

“2+2”体育教学模式的教学指导思想论述

学校体育教学都是围绕其指导思想进行多种体育教学活动,学校体育的指导思想是对其教学活动起方向指导作用,是教学目标的根本观点。本文从"四点"与"四线"的角度对"2+2"教学模式的教学指导思想进行了较为客观的分析与介绍,能为其他学校体育教学改革具备参照和借鉴价值。

在“2+2”体育教学模式的背景下对课程教学目标新的认知

体育课程教学目标是体育课堂教学的根本要素。本文通过三年的"2+2"体育教学模1式实验性教学研究,提出了认知、技能、兴趣、竞赛四个课程教学目标,并客观的进行探讨与论述,为其他学校在学校体育教学中对课程教学目标的设置与改革提供参照和借鉴。

城市设计课程中空间尺度认知教学模式研究

城市设计是建筑学和城市规划学的一门重要必修课程,但在教学过程中学生普遍反馈出对空间尺度认知模糊和感知偏差的问题。为解决该问题,本研究提出了“2+3+2”空间尺度教学模式。该教学模式利用同心圆理论及梯状尺度理论从空间大小及空间等级两个维度辅助学生理解城市宏观尺度和中观尺度,同时借助GIS地理信息数据及3D城市建模技术获取不同空间尺度的二维和三维数据,并利用比较法、感知法和适用法对空间数据进行分析和认知。该教学模式集理论、方法和技术于一体,可应用于不同层次的空间认知教学实践。

6S管理模式在实用英语教学中的探索与实践

为保障我校"2+2+2"教学模式顺利实行,我校实用英语以"6S管理"为理论基础,制定了心6S管理上课流程,目的是保障高效、可持续教学环节,确保在教学环境、教学纪律和教学效果等横向要素方面给予英语视听说教学足够地保障,最终使得高职实用英语视听说教学达到既定的教学目标。

高职院校思想政治理论课教学改革探索──以“概论”课“2+2”教学模式为例

北京经济管理职业学院在"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课教学中,把该课程的4学分,划分为理论教学2学分,以教师在课堂教学平台的知识传授为主;实践教学2学分,以学生在课堂教学、团队项目、新媒体交流、校园实践等平台参与学习过程中的综合表现进行评定,取得了较好的教学效果。

大学公共英语“2+2”教学模式改革初探——以内蒙古师范大学公共外语教学为例

本文依据内蒙古师范大学公共外语教学现状,提出了“2＋2”模式的大学英语教学模式并付诸实践.即利用国内外一流慕课教学资源,借助翻转课堂的实验研究,通过面授与网上课堂相结合进行大学公共英语教学,以提高教与学的效率.

“2+2”教学模式中护士职业获益感及影响因素

目的调查"2+2"教学模式中护士职业获益感现状,分析其影响因素。方法整群选取某三级综合医院参与"2+2"教学护士100名,采用一般资料调查问卷、护士职业获益感问卷进行调查。采用t检验、方差分析进行数据分析。结果护士职业获益感总得分为(131.90±12.61)分,条目均分为(4.54±0.43)分,各维度得分最高的是护患关系,得分率为92.93%,得分最低的是亲友认同,得分率为87.94%。不同学历、职称和职务的护士职业获益感得分比较,差异有统计学意义(F=4.289、3.295,t=2.240,均P<0.05)。结论某市三级综合医院参与"2+2"教学护士职业获益感处于中等偏上水平,学历、职称、职务是护士职业获益感的影响因素。

省级实用英语精品资源共享课的建设与运用

本文主要阐述我校省级实用英语精品资源共享课的立项建设与如何运用。我校实用英语视频资源面向校内外开放主要是通过英语教学网络中心:FTP数据库平台和高教社ismart大学英语学习平台实现的。该课程依托于我校实用英语'2+2+2'教学模式,主要是以微课视频的方式,向高职高专院校各专业学生及校外英语爱好者开放英语线上资源。