多元性教学在“2+3”护理专业传染病护理实践教学中的应用

本文针对学生的差异性、教学内容的丰富性,论述在＂2＋3＂护理专业传染病护理实践教学过程中运用思维导图法、角色扮演法、案例教学法、多媒体教学法、QQ群管理平台互动学习法等多元性教学方法,采取多元性评价,以取得高效的教学效果。

对分易教学平台在“2+3”护理专业护理学导论课程中的运用体会

为适应社会医疗发展的需要,培养众多的医疗护理人才,提高中职学生的理论实践能力,加强师生之间的交流,我们在2017—2018年第一学期段考后开始利用对分易教学平台在2016级"2+3"护理专业1—7班的护理学导论课程中进行教学尝试,期考成绩较段考成绩有显著提高(P<0.05),说明使用对分易教学平台对提高学生的学习成绩有显著效果。

教学做一体化教学模式在“2+3”护理专业健康评估教学中的应用

目的探讨健康评估教学中应用教学做一体化教学模式的价值。方法随机选取2016级"2+3"护理专业两个班学生进行对照研究,实验组采用教学做一体化教学模式,对照组采用传统教学模式。比较两组理论考试成绩、操作考核成绩以及教学效果评价。结果实验组理论考试成绩、操作考核成绩以及教学效果评价均高于对照组。结论在"2+3"护理专业健康评估教学中采用教学做一体化教学模式,有助于提高教学质量。