项目式学习下“2+3”评价模式的构建与应用——以“Python Turtle创意自画像”为例

依托Python Turtle模块中的常用函数,设计制作创意自画像是一个较好的项目。围绕项目准备、项目实施、成果展示3个阶段和师生2个层面形成的课堂评价模式,具有评价过程全程性、评价内容全面性、评价目的激发性等特点,便于观察和了解学生个体、群体在项目式学习过程中的表现,有助于引导和促进学生学有成效,形成完整的作品。