S型异质结光催化剂ZnFe_(2)O_(4)/WO_(3)的构筑及光催化还原CO_(2)性能

通过在WO_(3)纳米片表面负载ZnFe_(2)O_(4)纳米颗粒,构建了一系列S型异质结光催化剂ZnFe_(2)O_(4)/WO_(3),并研究了其光催化CO_(2)还原性能。在没有助催化剂和牺牲剂的条件下,所制备的ZnFe_(2)O_(4)/WO_(3)复合材料可对CO_(2)与水蒸汽进行光催化反应。优化后的材料光照5 h后CO_(2)还原产物CO和CH_(4)的产量分别为7.87和4.88μmol·g^(-1)。相对于单相组分,CO和CH_(4)的产量明显提高。光催化活性的提高,归因于ZnFe_(2)O_(4)和WO_(3)异质结的形成以及光生载流子的S型电荷传输模式。

静力性训练改善2型糖尿病骨骼肌胰岛素抵抗的机制

背景:骨骼肌胰岛素抵抗是2型糖尿病的关键病理环节,静力性训练可以有效改善骨骼肌胰岛素抵抗,但其机制尚未明确。目的:基于PI3K/AKT/GLUT4信号通路,探讨静力性训练对2型糖尿病小鼠骨骼肌胰岛素抵抗的作用机制。方法:将40只C57BL/6小鼠适应性喂养1周后,随机选取7只作为空白组,普通饲料喂养;其余小鼠通过高脂饲料联合小剂量链脲佐菌素腹腔注射建立2型糖尿病模型。将24只造模成功的小鼠随机分为模型组(n=8)、二甲双胍组(n=8)及静力性训练组(n=8),继续以高脂饲料喂养。二甲双胍组以二甲双胍200 mg/kg的剂量溶于生理盐水(2 mL/kg)灌胃,1次/d;静力性训练组每日以生理盐水灌胃后予静力性训练,每日30 min,每周运动6 d;模型组每日予同等剂量生理盐水灌胃,无运动干预。干预6周结束后检测各组小鼠空腹血糖,行腹腔葡萄糖耐量测试并计算血糖曲线下面积;ELISA检测糖化血红蛋白、血清胰岛素、胰岛素抵抗指数;生化法检测总胆固醇、三酰甘油、高密度脂蛋白、低密度脂蛋白;RT-qPCR法检测小鼠腓肠肌PI3K、AKT和GLUT4的mRNA表达量;苏木精-伊红染色观察腓肠肌形态学变化,并计算肌纤维横截面积。结果与结论:①与空白组相比,模型组小鼠的空腹血糖、糖化血红蛋白、血糖曲线下面积、胰岛素抵抗指数、总胆固醇、三酰甘油、低密度脂蛋白显著升高(P<0.01,P<0.05);静力性训练组和二甲双胍组小鼠上述指标显著低于模型组(P<0.01,P<0.05);②与空白组相比,模型组小鼠血清胰岛素和高密度脂蛋白显著下降(P<0.01),腓肠肌组织中PI3K、AKT和GLUT4 mRNA表达量显著下降(P<0.01);静力性训练组和二甲双胍组小鼠上述指标显著升高(P<0.01);③与空白组相比,模型组小鼠肌纤维排列紊乱,肌细胞萎缩,肌纤维间隙变大,肌纤维横截面积显著减少(P<0.01);与模型组相比,静力性训练组和二甲双胍组小鼠的腓肠肌纤维萎缩和肌纤维间隙情况有一定程度的改善,肌纤维横截面积均显著增加(P<0.01);④结果提示,静力性训练可能通过上调骨骼肌组织中PI3K、AKT和GLUT4 mRNA表达,促进葡萄糖的摄取和利用,从而改善骨骼肌组织的形态与功能,减轻胰岛素抵抗,调节机体的葡萄糖稳态。

4-3-2-1评价模式在大学课程教学中的运用

传统的大学教学评价模式存在一些弊端,4-3-2-1评价模式综合考虑学生期终考试成绩、平时作业、平时表现和课堂答问等方面情况,分别赋以不同权重作为评价学生学习成绩依据,能充分调动学生学习积极性,在实际应用中能取得良好效果。

2+4+3职业院校技能大赛训练模式

职业院校技能大赛是我国职业教育的创新,也是推进职业教育工作的重大举措。近年来,职业院校技能大赛受到社会各界的重视。以教师指导技能大赛为切入点,总结出“2+4+3”职业院校技能大赛训练模式:把握熟练和规范两个原则;具备准备、顺序、取舍和应变四种意识;处理好学生正常专业学习与技能大赛训练、学生分工与合作和自身专业技术学习与管理能力提升三种关系。

基于Fe3O4@CuInS2核壳结构的双模式成像系统的构建

本文利用Fe3O4的磁性性质和CuInS2的荧光特性,构建基于Fe3O4@CuInS2的磁共振/荧光双模式成像系统。采用溶剂热法制备具有良好分散性的超顺磁Fe3O4纳米颗粒,利用胶体法合成新型CuInS2/CdS/ZnS核壳量子点,通过表面酰胺键缩合,构建Fe3O4@CuInS2核壳结构。结果表明,Fe3O4@CuInS2复合粒子具有超顺磁性和近红外荧光发射峰,经过表面PEG修饰,能够有效进入细胞,实现磁共振和荧光双模式细胞成像。该系统后续有望应用于医学诊断、药物研究、生物检测等领域,为双模式生物成像提供一个新思路。

基于4+2+3培养模式的会计专业本科毕业设计探索与实践

针对会计学专业本科毕业设计质量下滑的影响因素,课题组提出4+2+3培养模式,从夯实写作基础、培育科研功底入手,到加强专业训练与写作模拟,再到分类写作实践,最后辅之以管理体制的改革。课题组改进培养方案,将创新创业教育理念融入培养目标;调整课程体系设置,体现应用型大学的办学宗旨;改革毕业设计的模式,引入多样化的毕业设计类型;完善激励考评机制,促进师生在毕业设计中主观能动性的发挥。通过以上模块,层层递进,力求在毕业设计环节培养学生的科学精神,体现学生的创造性思维和创新能力。

地方师范院校理科创新型人才“2+3+4”培养模式研究--以浙江师范大学为例

培养创新型人才是新时代师范院校担负的新使命,在建设创新型国家、提高下一代创新意识和能力、缓解学生就业压力等方面具有重要意义。针对地方师范院校理科人才培养存在的培养理念滞后、课程结构设置不够合理、创新创业教育体系缺乏、实践能力培养平台单一等问题,研究开展创新型人才“2+3+4”培养模式的探索和实践。提出关注学生意识唤醒和价值引领两大重要基石,推动第一、第二、第三课堂衔接贯通,实施实验室、创新工作室、专业社团、实践基地四大平台联动,构建创新型人才全要素链式培养体系,为师范院校培养创新型人才提供一定参考。

基于调整食物形态行摄食训练结合“3S2E”护理模式对脑卒中后吞咽功能障碍患者疾病自我感受负担及吞咽活动的影响

目的 探讨基于调整食物形态行摄食训练结合“3S2E”护理模式在脑卒中后吞咽功能障碍中的干预效果。方法 将我院收治的80例脑卒中后吞咽功能障碍患者以单双号抽签法分为对照组和观察组,各40例。对照组采取常规护理干预,观察组在常规护理基础上采取基于调整食物形态行摄食训练结合“3S2E”护理模式干预。比较两组的干预效果。结果干预后,两组的疾病自我感受负担各维度评分均降低,且观察组低于对照组(P<0.05)。干预后,观察组的HmaxD长于对照组,PTT短于对照组,UES开放率高于对照组(P<0.05)。干预后,两组的Hb、ALB水平均升高,且观察组高于对照组(P<0.05)。结论 基于调整食物形态行摄食训练结合“3S2E”护理干预有助于缓解脑卒中后吞咽功能障碍患者的疾病自我感受负担,改善吞咽活动与机体营养,值得推广。

从2/3/4口语训练法探讨有效提高英语口语的策略

该文基于对武汉市高校大学生的问卷调查,探讨了高校大学生口语现状及其形成原因、提高口语的策略如2/3/4口语表达内容训练法等问题,以期改善语言学习中口语训练方法欠缺的现状,培养出具有国际竞争力的、复合型的外语人才。

论大学生就业推进的“4-2-3-1”模式

现在大学生就业难度越来越大,有些大学生更是找工作的积极性不高,造成高校毕业生就业率低下,造成高校培养了人才,却不能把人才推向社会,为社会服务,造成了教育资源的浪费。因此,如何推进大学生就业成为了摆在高校教育工作者面前的一道难题。高校教育工作者不仅要对学生进行专业知识的灌输,更要对毕业生的就业进行指导。足球战术中的"4-2-3-1"模式颇具特点,对推进大学生就业可以起到重要作用。

“3S+2M”模式下口译人才实践能力的培养

培养口译人才的实践能力体现在课堂教学和实习基地建设的平台之中,其中技能素质训练先行,着意完善心理素质才能保证口译人才正常发挥技能,实习基地建设是现场口译演练的必经环节,三者有机结合在一起。

例谈“4＋3n”高效课堂模式在初中生物教学中的应用

“4＋3n”高效课堂模式能有效落实“双主教学”的学生学习的主体地位和教师教学的主导地位。具体体现为四个特点：问题探究是模式的关键，知识整理是模式的重点，阅读思考是模式的特色，巩固练习是模式的着力点。实践证明，该模式对于改变学生的学习方式、教师的教学行为、促进学生发展等方面能发挥较好的作用，极大地提高了课堂教学效率，增强了学生的自主学习能力和可持续发展的能力。

双层Si_(3)N_(4)/SiO_(2)隧穿结操纵的可重构光学伤害感受器

合理设计材料性能和器件结构,提出一种易于制造、低能耗、可重构的光学伤害感受器,它能够进行阈值触发的自适应双模跳跃,类似于阈值触发的光照疼痛警报。利用双层Si_(3)N_(4)/SiO_(2)隧穿结,基于Si_(3)N_(4)电介质的隧穿模式转变实现高强度和重复训练触发的模式跳变。当输出电流小于阈值时,该器件能够以较低的能量损耗密度(33.5 fJ/μm^(2))来表达一些常见的突触功能。因此,所提隧穿结的光学伤害感受器不仅能够为构建光照疼痛警报系统提供有用信息,而且能为阈值相关的新应用开辟新途径。

北京大学采取“3+2”方式培养临床医学专业学位研究生

北京大学医学部对临床医学专业学位研究生、住院医师、七年制医学生和在职申请学位人员实行并轨培养，统一按照学校临床医学专业学位培养方案的要求，执行“3＋2”培养模式，取得了较好的效果。北京大学医学部从1998年开始，在17个二级学科专业招收和培养临床医学专业学位研究生。在第一个培养阶段的3年中，坚持对学生在二级学科各专业进行基础训练；在第二个培养阶段的2年中，对学生进行专科训练，并让其担任总住院医师半年以上。在整个培养过程中，采取导师个人指导与临床科室集体指导相结合的方式，大力拓展学生的临床医学相关知识，培养他们运用基础理论和专业知识以及现代科学研究方法解决临床实际问题的能力。

松下TC-34P500G彩电保护电路原理与维修

松下TC-34P500G纯平彩电是松下公司开发的新型彩色电视机，属EUR07机心、锐屏GIGA500系列，同类机型还有TC-29P500G等。该机心采用I^2C总线控制技术，在图像和音频处理电路采用很多新技术，实现行扫描1080线、场扫描50场的高清晰显示和4：3与16：9两种显示模式，可处理杜比AC-3、数字DTS格式等5．1声道数字环绕信号，产生家庭影院的音效。该系列彩电电路复杂，所用集成电路高达。100片，并设有完善的过流、过压、失压保护电路。

一个基于WRF+CLM区域气候模式(WRFC)的建立及初步试验

利用中尺度模式WRF3.2和陆面模式CLM4.0进行耦合,探索建立了一个新的区域气候模型(WRFC),并在此基础上,对2001年气候特征的模拟结果进行检验。结果表明,耦合模型WRFC能较好地再现2001年夏季中国降水和温度的时空分布特点,相对于NCEP大尺度环流特征,耦合模式可以更为细致地描述出中国夏季气候的关键环流特征。

模式识别受体在动脉粥样硬化中的作用及相互关系

细胞膜上Toll样受体和胞浆内核苷酸结合寡聚结构域样受体是两类主要的先天免疫模式识别受体,它们通过诱发非感染性炎症反应并相互协同参与动脉粥样硬化的发生和发展,是介导先天免疫反应与动脉粥样硬化发生的桥梁。

初探竞赛型工程训练项目大学生创新能力培养

针对当前工科大学生创新实践能力低下的现状,深入剖析了其产生的根源,结合本校工程训练课程体系改革与实践的探索,以机械类学生为试点对象,实施竞赛型工程训练项目教学模式,在提高学生创新实践能力方面取得显著的人才培养效果。

岗位实习育人效果的增值评价研究

岗位实习作为职业教育实践教学的重要环节,既是专业学习和技术技能训练的必要途径,也是锤炼意志品质、提前熟悉岗位、引导融入社会的重要方式,合理有效的评价方式有助于改进岗位实习育人效果,提高职业教育的社会适应性。通过综合运用真实性评价方法和多层线性回归模型对岗位实习进行增值评价,从学生层面和教师层面提炼出育人效果的交互影响因素,并创新“1+2+4+3”岗位实习教学模式,实施一平台岗位保障,两维度目标驱动,四层次有效管理,三主体增值评价,提升岗位实习的育人效果。

延安地区奥陶系马家沟组上组合膏盐岩成盐沉积演化模式研究

延安地区经过十余年油气勘探,在奥陶系马家沟组获得了一系列的突破,其中马家沟组上组合是天然气勘探的重要层位,该区是奥陶系碳酸盐岩-膏盐岩共生体系的主要沉积区,其中马家沟组上组合马五4^3-马五3^2膏盐沉积是海退蒸发环境的典型代表。本文基于延安气田奥陶系天然气勘探的最新进展,利用现场岩心观察、实验分析、钻井及测井资料,根据沉积构造、膏盐岩发育规模、岩性组合方式等,对研究区奥陶系马家沟组上组合膏盐岩的地质特征进行了详细的阐述,系统地总结了研究区马家沟组上组合膏盐岩的沉积背景及沉积相、建立了沉积演化模式,为延安气田膏盐岩研究提供基础资料。研究表明,在西高东低的沉积格局背景下,地层充填呈西薄东厚,南薄北厚的特点;自西南向东北依次为膏质白云岩-膏岩-盐岩沉积区;垂向发育三种岩石类型组合:Ⅰ型膏质白云岩-硬石膏结核白云岩-膏质白云岩-泥云岩组合,Ⅱ型膏岩-硬石膏结核白云岩-膏质白云岩-泥云岩组合,Ⅲ型盐岩-膏岩-硬石膏结核白云岩-膏质白云岩组合;沉积环境为相对安静且低能的潟湖沉积模式。沉积环境演化为极强蒸发盐化→蒸发膏化→相对开放。研究成果为鄂尔多斯盆地其他地区奥陶系膏盐岩地质研究提供借鉴,对延安气田油气勘探具有重要指导意义。