“2+4”师范学校学生英语语法学习现状调查研究

"2+4"初中起点本科层次小学教师的培养,是一个新生事物。对于英语教师来说,更好地了解"2+4"学生英语学习情况,是十分必要的;而学生认为的英语中最难以理解的语法部分,其教学模式的创新实践研究,则有更为深远的意义。

NH_4Cl和NaNO_2化学生热体系对储层损害的研究

储层损害研究是对正在实施化学驱的稠油油藏进行科学降黏、提高采收率的一项重要工作。室内进行NH4Cl和NaNO2化学生热体系分段储层损害评价和单组分反应剂储层损害研究,得到一次水驱和化学降黏后二次水驱的岩心渗透率变化值,计算岩心渗透率损害率,考察化学生热体系对储层的损害程度及影响因素。结果表明,化学生热段的渗透率损害率最大,为50.96%;而反应后期段与反应残液段的相近,约17%。单组分反应剂损害实验中,NH4Cl溶液具有改善储层渗透率的作用,而NaNO2溶液对储层有害。该研究可为稠油油藏化学驱降黏技术的高效开发提供一定的理论指导,对深入了解稠油化学驱油田的开发动态和采收率具有一定的意义。

在标杆管理背景下学生党建“2+4”模式研究——以大连职业技术学院旅游与酒店管理学院为例

本文将现代企业中的“标杆管理”的管理模式应用到高职院校学生党建管理模式中,以学生党支部为具体实施单位,发挥先进典型的标杆作用,创新对标建立学生党建“2+4”模式,从两个层面和四个阶段,设立对标对象,严格对标,加强组织层面和个体层面的对标建设,发挥基层党组织和党员的先锋带头作用,增强党组织的建设和党员素质的提升,助推学校“双高”建设,为实现学校内涵式发展提供坚强的保障。

关于构建“1+2+3+4”先进分子培养、困难学生帮扶体系的思考

针对目前高校中出现的困难学生群体,我们在不断加强大学生思想教育的同时,也在积极探索在困难学生帮扶工作中能够充分发挥党组织和党员的先进模范作用,调动起学生党员的积极性,在对先进分子的培养和困难学生的帮扶基础上构建"1+2+3+4"先进分子培养、困难学生帮扶体系,以形成良好的互促互进学习氛围。

论大学生就业推进的“4-2-3-1”模式

现在大学生就业难度越来越大,有些大学生更是找工作的积极性不高,造成高校毕业生就业率低下,造成高校培养了人才,却不能把人才推向社会,为社会服务,造成了教育资源的浪费。因此,如何推进大学生就业成为了摆在高校教育工作者面前的一道难题。高校教育工作者不仅要对学生进行专业知识的灌输,更要对毕业生的就业进行指导。足球战术中的"4-2-3-1"模式颇具特点,对推进大学生就业可以起到重要作用。

SO42-对Cl-检验是否干扰的实验探究

一次在课堂上，笔者讲到：CO3^2-会干扰Cl^-的检验，但滴加稀硝酸即可排除干扰。有学生提问：SO4^2-是否会产生干扰，如果产生干扰，Ag2SO4是强酸盐，应该不会溶解在硝酸中，

2×4活力物语(下)

十瓶红茶的赌局 几天后。 “那个，伊藤啊，你说话能不能……慢一点啊。”我一边用一本书挡着脸，一边虔诚地听伊藤帮我解数学题。

新课程实施下的探究式学习——谈高一化学SO42-的检验

新课程的核心理念是以学生发展为本，让学生主动参与是新课程实施的核心。新课标下的教学离不开探究式学习，让学生在讨论中探究，在探究中创新，是学生探究的“闪光点”，也是新课程实施下的课堂教学的关键。现以SO4^2-检验为例，谈谈新课程实施下的课堂教学的探究式学习的具体做法。

谈H_2S与HCl及H_2S分别与FeCl_3CuSO_4的反应

谈Ｈ_２Ｓ与ＨＣｌ及Ｈ_２Ｓ分别与ＦｅＣｌ_３ＣｕＳＯ_４的反应上海市卢湾区职工业余中学（２０００２３）季立模在实验室，通常是用ＦｅＳ＋ＨＨＣｌ＝ＨＣｌ２＋Ｈ２Ｓ↑或：来制取Ｒ２Ｓ气体的．同学们根据以往学过的知识，都能理解这一反应的机理是：盐与酸反应产生...

大学生恋爱礼品消费市场研究

本文选取大学生恋爱中影响礼品消费市场中群体内部差异对礼品的期望存在的差异、影响礼品选择和期望价值的因素、难以启齿是否是影响礼品满意度的因素三个问题,结合描述统计和χ^2检验方法,对调查问卷数据进行处理,并基于处理结果对礼品市场的营销策略及大学生恋人间互赠礼品提供参考。

大学生校园长跑“4+2学期”模式实施实证研究——以湖南农业大学为例

校园长跑“4+2学期”模式包括“一个核心,两个手段”,即以校园长跑为核心,运动“训练+考核”为手段,采取“4+2学期”模式进行开展,以期形成良好的学校体育传统,切实增强学生体质。文章对校园长跑“4+2学期”模式在公共体育课中的实施进行实证研究。结果显示:校园长跑“4+2学期”模式的开展对学生在体育锻炼的认知情况、喜爱程度、参与意愿方面都有明显的提高,对培养学生的锻炼态度能够产生积极影响;能够帮助学生增加运动次数和运动里程,并且养成每天或每天多次体育锻炼习惯,切实提高学生耐力素质和心肺功能;对提高学生身体素质具有明显效果。

小学一年级儿童简算策略发现的意识性研究

考察不同问题呈现方式和不同问题情境对小学一年级儿童简算策略发现的影响,及策略发现有无意识性。结果表明,问题呈现方式与问题情景对相反数策略发现影响显著,完整呈现比不完整呈现,封闭问题情景比混合问题情景更容易促使儿童发现新策略。研究证实了无意识策略的存在。通常情况下是先出现无意识策略,再出现有意识策略。但并非所有有意识策略出现之前都出现无意识策略。

固载双功能酸性离子液体催化剂[PSMIM]HSO_4/SiO_2的制备及其催化制备生物柴油

该大学生创新研究项目以清洁能源为切入点,借助绿色催化剂离子液体催化制备生物柴油。在制备双功能Brnsted酸性离子液体[PSMIM]HSO_4的基础上,以多孔氧化硅为载体,采用物理负载法制备固载型催化剂[PSMIM]HSO_4/SiO_2。并以此为催化剂催化葵花油制备生物柴油,探讨催化剂用量、反应时间、醇油比和反应温度对生物柴油产率的影响。结果表明:醇油比为25∶1、催化剂用量为8%、反应温度为160℃、时间为10h的条件下,生物柴油的转化率达到92.5%。采用FTIR、13C NMR、XRD对催化剂结构进行表征;采用GC-2010气相色谱对生物柴油进行组分分析;并对其密度、运动黏度、凝点等理化性能进行了测定。结果表明所制得的生物柴油基本符合我国生物柴油的标准。本项目的开展不仅在研究成果方面取得了一定的成绩,同时也使学生的创新意识和团队意识,以及教师的教学能力得到提升。

浅析实验室制乙烯的化学反应

1.制乙烯的主反应问题大家都知道实验室制乙烯的化学反应是如下化学方程式①所表示的化学反应。CH3CH2OH^浓H2SO4→170℃ CH2=CH2↑＋H2O① 用化学方程式①表示实验室制乙烯的化学反应时，有一个常见的问题很难向学生解释，该问题是“乙醇的沸点是78.5℃，加热到170℃时乙醇怎么还没有挥发？”要回答此问题，

必修1教学中对于SO42-和Cl-检验的处理意见

在必修1教学的集体备课过程中，同事们对于SO4^2-和Cl^-检验出现了不同意见，可以说是仁者见仁、智者见智，其中的问题在于既不溶于水又不溶于酸的沉淀（在中学生学习范围内）除了硫酸钡和氯化银外，考不考虑硫酸银？

漫谈H_2SO_4

H2SO4?CA侵醒Ще械囊恢种匾镏剩谘癏2SO4?B5男灾视绕涫桥蛩岬奶匦允保３６云渲幸恍┪侍饽岩郧鹎宄耍疚慕搿癏2SO4?20有关的一些问题进行整理、归纳、以资参考．