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“2+4”创新创业教育模式探索 被引量:2
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作者 陆永祯 张连革 杨喜喜 《中国冶金教育》 2020年第2期79-82,共4页
创新创业教育是高校人才培养的重要途径。梳理和总结了辽宁科技大学创新创业教育的"2+4"模式,即教师和学生的2项激励机制,以及完善管理机制,加强课程体系建设,推进双创实践,优化培养机制4项保障措施,为应用型高校创新创业教... 创新创业教育是高校人才培养的重要途径。梳理和总结了辽宁科技大学创新创业教育的"2+4"模式,即教师和学生的2项激励机制,以及完善管理机制,加强课程体系建设,推进双创实践,优化培养机制4项保障措施,为应用型高校创新创业教育提供了借鉴。 展开更多
关键词 应用型大学 创新创业教育 “2+4”模式
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在标杆管理背景下学生党建“2+4”模式研究——以大连职业技术学院旅游与酒店管理学院为例 被引量:2
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作者 李录平 《学理论》 2020年第1期106-107,共2页
本文将现代企业中的“标杆管理”的管理模式应用到高职院校学生党建管理模式中,以学生党支部为具体实施单位,发挥先进典型的标杆作用,创新对标建立学生党建“2+4”模式,从两个层面和四个阶段,设立对标对象,严格对标,加强组织层面和个体... 本文将现代企业中的“标杆管理”的管理模式应用到高职院校学生党建管理模式中,以学生党支部为具体实施单位,发挥先进典型的标杆作用,创新对标建立学生党建“2+4”模式,从两个层面和四个阶段,设立对标对象,严格对标,加强组织层面和个体层面的对标建设,发挥基层党组织和党员的先锋带头作用,增强党组织的建设和党员素质的提升,助推学校“双高”建设,为实现学校内涵式发展提供坚强的保障。 展开更多
关键词 党建标杆管理 “2+4”模式 高职学生
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企业主导的职教师资培训探析——基于远志“2+4+N”模式的教学能力提升培训案例
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作者 顾德仁 《江苏教育》 2022年第68期31-35,共5页
提高职业院校办学水平和教学质量的关键是教师。各级各类职业教育政策的落地,最终需要教师去实施和完成。职业院校教师教学能力的有效提升,关涉高质量的人才培养以及学生的高质量职业发展。基于远志“2+4+N”模式的教学能力提升培训,对... 提高职业院校办学水平和教学质量的关键是教师。各级各类职业教育政策的落地,最终需要教师去实施和完成。职业院校教师教学能力的有效提升,关涉高质量的人才培养以及学生的高质量职业发展。基于远志“2+4+N”模式的教学能力提升培训,对装备制造类企业尤其是中小企业主导某一细分领域职教师资培训的具体实施进行了提炼。 展开更多
关键词 职教师资培训 “2+4+N”模式 教学能力提升 教学做合一 做中学
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肉鸽“2+4”模式下自动化养殖效果试验报告 被引量:1
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作者 吴瑞 潘光伟 彭乃木 《农家科技(理论版)》 2020年第7期119-120,共2页
在肉鸽2+4饲养模式下,随机选择肉鸽自动化养殖(试验组3000对)与传统养殖(对照组3000对)进行试验,对饲养肉鸽的用工量、饲料浪费、雏鸽成活率、上市体重、乳鸽产量等生产成绩进行比较分析,结果表明:肉鸽自动化养殖虽然前期投入较大,但明... 在肉鸽2+4饲养模式下,随机选择肉鸽自动化养殖(试验组3000对)与传统养殖(对照组3000对)进行试验,对饲养肉鸽的用工量、饲料浪费、雏鸽成活率、上市体重、乳鸽产量等生产成绩进行比较分析,结果表明:肉鸽自动化养殖虽然前期投入较大,但明显比传统养殖节省劳动力66.7%、平均每天每对种鸽节约饲料14.8g,28日龄出栏乳鸽体重提高7.6g,月乳鸽出栏量增加54羽;同时,空气质量明显提升。 展开更多
关键词 肉鸽 “2+4”模式 自动化养殖 传统养殖 效益对比
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肉鸽“2+4”饲养模式下保健砂的配方
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作者 苏士根 戴益圣 彭乃木 《中国畜牧兽医文摘》 2013年第8期73-73,共1页
瑞安市圣达鸽业专业合作社,引进肉鸽"2+4"养殖技术。笔者等在开展保健砂全面调查的基础上,针对保姆鸽的饲料营养提高开展了提升保健砂功能研究,形成了保姆鸽基础配方,取得了一定成效,现予以总结供同仁参考。
关键词 肉鸽 “24”模式 保健砂
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Promoting photocarriers separation in S-scheme system with Ni_(2)P electron bridge:The case study of BiOBr/Ni_(2)P/g-C_(3)N_(4) 被引量:5
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作者 Nannan Chen Xuemei Jia +5 位作者 Heng He Haili Lin Minna Guo Jing Cao Jinfeng Zhang Shifu Chen 《Chinese Journal of Catalysis》 SCIE EI CAS CSCD 2022年第2期276-287,共12页
Constructing step-scheme(S-scheme)heterojunctions can considerably facilitate separation and transfer of photocarriers,as well as promote strong redox ability.The interface resistance of heterojunctions immediately af... Constructing step-scheme(S-scheme)heterojunctions can considerably facilitate separation and transfer of photocarriers,as well as promote strong redox ability.The interface resistance of heterojunctions immediately affects photocarrier separation and determines the photocatalytic activity.Herein,we constructed a novel Bi OBr/Ni_(2)P/g-C_(3)N_(4) heterojunction using Ni_(2)P as a novel electron bridge to reduce the interfacial resistance of photocarriers between Bi OBr and g-C3N4.The as-prepared 10% BiOBr/Ni2P/g-C_(3)N_(4) sample exhibited outstanding visible-light photocatalytic performance for methyl orange and rhodamine B removal,with degradation efficiencies of 91.4% and 98.9%,respectively.The excellent photocatalytic activity of Bi OBr/Ni_(2)P/g-C_(3)N_(4) was mainly attributed to the synergistic effects of the Ni2P cocatalyst and S-scheme heterojunction,which not only reduced the interface resistance but also retained the strong redox potential of the photocarriers.In addition,the formation of the S-scheme system was supported by active oxygen species investigation,current-voltage curves,and density functional theory calculations.This work provides a guideline for the design of highly efficient S-scheme photocatalysts with transition metal phosphates as electron bridges to improve photocarriers separation. 展开更多
关键词 BiOBr/Ni_(2)P/g-C_(3)N_(4) S-scheme Interfacial electron transfer Electron-bridge Photocatalysis
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注重文化建设,优化班级环境———谈高三班级管理“2+4”模式落实措施
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作者 董廷倩 《前卫》 2023年第6期198-200,共3页
高三班级管理工作具有其特殊性,这个时期的学生学习时间紧张、任务繁重,导致很多学生的身心健康状态不理想,这不利于学生的学习和成长。作为班主任,应当从有利于学生综合素质发展和身心健康的角度出发,强化班级文化建设,为学生营造良好... 高三班级管理工作具有其特殊性,这个时期的学生学习时间紧张、任务繁重,导致很多学生的身心健康状态不理想,这不利于学生的学习和成长。作为班主任,应当从有利于学生综合素质发展和身心健康的角度出发,强化班级文化建设,为学生营造良好的学习、生活环境。对高三班级文化建设的内容进行分析,其体现在多个方面,可以将其总结为“2+4”模式,其中“2”是指班级文化的性质,包括显性文化和隐性文化,“4”是指班级文化形式,包括班级物质文化、精神文化、制度文化、行为文化。班主任要兼顾各种班级文化的建设,充分调动学生的主观能动性,让学生成为建设、维持班级文化的主体。本文主要围绕“2+4”模式,对建设高三班级文化、优化班级环境氛围的有效措施进行探讨。 展开更多
关键词 “2+4”模式 高三班级文化 班级环境 建设措施
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改革高等教育,培养高层次创新人才 被引量:20
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作者 郑南宁 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第5期1-4,共4页
文章针对我国高等教育、尤其是高等工程教育中存在的教育投入不足、培养目标不够明确、专业划分偏细、工程教育重“知”轻“能”、工程人才培养质量欠佳等问题,结合西安交大的一系列改革实践,就如何在党的十六大报告关于走新型工业化道... 文章针对我国高等教育、尤其是高等工程教育中存在的教育投入不足、培养目标不够明确、专业划分偏细、工程教育重“知”轻“能”、工程人才培养质量欠佳等问题,结合西安交大的一系列改革实践,就如何在党的十六大报告关于走新型工业化道路的号召指引下,改革高等教育、尤其是高等工程教育,培养高层次创新人才发表了看法。 展开更多
关键词 高层次创新人才 “2+4+X”模式 实践环节 学术环境 高等教育 培养目标 改革实践 创新人才 高层次 高等工程教育
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以市场需求为导向的翻译人才实践能力培养 被引量:3
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作者 刘鸿庆 苏鹏 《河北工程大学学报(社会科学版)》 2019年第4期101-104,共4页
随着中国外交之路越走越宽、越走越远,社会对翻译人才的需求持续增加,互联网模式下,市场经济呈现新的发展态势,这就需要培养既具备扎实的专业理论知识又具备良好实践能力的一专多能的复合型应用翻译人才,选取合适的、针对性较强的教材... 随着中国外交之路越走越宽、越走越远,社会对翻译人才的需求持续增加,互联网模式下,市场经济呈现新的发展态势,这就需要培养既具备扎实的专业理论知识又具备良好实践能力的一专多能的复合型应用翻译人才,选取合适的、针对性较强的教材等培养学生的翻译专业素养与翻译实践能力,探寻校企合作之路,让学生在实习实践中提升翻译能力。 展开更多
关键词 市场需求 翻译人才 实践能力 翻译工作坊 “2+4”模式
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基于地理核心素养的生态课堂教学探究 被引量:4
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作者 卢明晖 《新课程研究(上旬)》 2018年第10期56-57,60,共3页
教育部在2014年3月印发了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,提出新形势下我国基础教育由"素质教育"向"素养教育"的转变。文章尝试用教育生态学的理论研究培养高中学生地理核心素养,构建"2P... 教育部在2014年3月印发了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,提出新形势下我国基础教育由"素质教育"向"素养教育"的转变。文章尝试用教育生态学的理论研究培养高中学生地理核心素养,构建"2P4E"生态课堂教学模式,并以人教版高中地理必修二"城市内部空间结构"一课为例加以实践探究。 展开更多
关键词 地理核心素养 生态课堂 “2P4E”模式
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