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美国中小学“21世纪技能”计划及启示
被引量:
42
1
作者
靳昕
蔡敏
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2011年第2期50-54,77,共6页
21世纪的经济、科技和社会等方面的发展变化对人才培养提出了新的要求,为此,美国基础教育界开展了"21世纪技能"计划。经过近十年来的探索和实践,目前已有14个州全面实施了该计划。该计划的技能框架以核心学科为基础,以期发展...
21世纪的经济、科技和社会等方面的发展变化对人才培养提出了新的要求,为此,美国基础教育界开展了"21世纪技能"计划。经过近十年来的探索和实践,目前已有14个州全面实施了该计划。该计划的技能框架以核心学科为基础,以期发展学生的学习与创新技能,信息、媒体和技术技能,生活和职业技能。其实施策略包括:制定标准和实施评价;改革课程与教学;促进教师专业发展;创设学习环境。
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关键词
美国
中小学
“21世纪技能”
计划
下载PDF
职称材料
美国的“21世纪技能”内涵解读——兼析对我国基础教育改革的启示
被引量:
91
2
作者
张义兵
《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
2012年第5期86-90,共5页
"21世纪技能"是美国为了应对新世纪挑战而提出的教育改革的新思想,包含两个大系统:其一是"学生学业成果":在保留传统核心课程的基础上增加了跨学科的专题研究;学习与创新技能;信息、媒介与技术素养;生活与事业技能...
"21世纪技能"是美国为了应对新世纪挑战而提出的教育改革的新思想,包含两个大系统:其一是"学生学业成果":在保留传统核心课程的基础上增加了跨学科的专题研究;学习与创新技能;信息、媒介与技术素养;生活与事业技能。其二是"支持系统",阐释了21世纪标准、评估、课程、教学、专业发展与学习环境。"21世纪技能"整合了21世纪社会与人的发展的需求,代表着美国当今教育改革的最新思路与发展走向。
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关键词
“21世纪技能”
核心课程
学习与创新
支持系统
原文传递
美国提出向学生传授21世纪的技能
3
作者
北南
《班主任》
北大核心
2004年第5期34-34,共1页
美国“21世纪技能合作伙伴”组织指出,要使学生们在未来社会中占有一席之地,学校必须将21世纪所需的技能,如解决问题能力、判断能力、沟通能力等融入到学校教学的核心课程中,让学生们为进入21世纪的社会做好准备。学生应该具备阅读、数学。
关键词
美国
“21
世纪
技能
合作伙伴”
判断能力
核心课程
学习
技能
原文传递
题名
美国中小学“21世纪技能”计划及启示
被引量:
42
1
作者
靳昕
蔡敏
机构
辽宁师范大学田家炳教育书院暨教育学院
出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2011年第2期50-54,77,共6页
基金
辽宁省教育厅2008年度高等学校创新团队项目<中美中小学生评价的综合比较研究>(项目编号:2008T098)
文摘
21世纪的经济、科技和社会等方面的发展变化对人才培养提出了新的要求,为此,美国基础教育界开展了"21世纪技能"计划。经过近十年来的探索和实践,目前已有14个州全面实施了该计划。该计划的技能框架以核心学科为基础,以期发展学生的学习与创新技能,信息、媒体和技术技能,生活和职业技能。其实施策略包括:制定标准和实施评价;改革课程与教学;促进教师专业发展;创设学习环境。
关键词
美国
中小学
“21世纪技能”
计划
Keywords
America
elementary and secondary education
the
21
st Century Skills Project
分类号
G40-012 [文化科学—教育学原理]
下载PDF
职称材料
题名
美国的“21世纪技能”内涵解读——兼析对我国基础教育改革的启示
被引量:
91
2
作者
张义兵
机构
南京师范大学教育社会学研究中心
出处
《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
2012年第5期86-90,共5页
基金
南京师范大学教育社会学研究中心"社会学视野下的中国教育改革研究"项目的研究成果
文摘
"21世纪技能"是美国为了应对新世纪挑战而提出的教育改革的新思想,包含两个大系统:其一是"学生学业成果":在保留传统核心课程的基础上增加了跨学科的专题研究;学习与创新技能;信息、媒介与技术素养;生活与事业技能。其二是"支持系统",阐释了21世纪标准、评估、课程、教学、专业发展与学习环境。"21世纪技能"整合了21世纪社会与人的发展的需求,代表着美国当今教育改革的最新思路与发展走向。
关键词
“21世纪技能”
核心课程
学习与创新
支持系统
Keywords
21
century skills
core subjects
learning and innovation
support systems
分类号
G511 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
美国提出向学生传授21世纪的技能
3
作者
北南
出处
《班主任》
北大核心
2004年第5期34-34,共1页
文摘
美国“21世纪技能合作伙伴”组织指出,要使学生们在未来社会中占有一席之地,学校必须将21世纪所需的技能,如解决问题能力、判断能力、沟通能力等融入到学校教学的核心课程中,让学生们为进入21世纪的社会做好准备。学生应该具备阅读、数学。
关键词
美国
“21
世纪
技能
合作伙伴”
判断能力
核心课程
学习
技能
分类号
G571.2 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
作者
出处
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被引量
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1
美国中小学“21世纪技能”计划及启示
靳昕
蔡敏
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2011
42
下载PDF
职称材料
2
美国的“21世纪技能”内涵解读——兼析对我国基础教育改革的启示
张义兵
《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
2012
91
原文传递
3
美国提出向学生传授21世纪的技能
北南
《班主任》
北大核心
2004
0
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