让每个孩子都成为自己的老师——中小学“生本课堂221”模式成功之探析

课程改革已经十几年了，在小学课堂教学中往往还是学生学习被动，没有提升；课上讲的太多，学生没有实践的时间；作业纸随手撕等等情况比较严重……针对这种现象，我区教研室申报并立项山西省一般规划课题：“221”学本课堂教学模式的研究（GH-14094），凸显“以学定教，先学后教，以学为主”的教学理念，实现了三个“百分百”，即课堂作业完成率百分百、课堂作业提高率百分百、作业纸利用率百分百。