中学导学制下,体育有效教学模式探讨

在实施体育新课程教学过程中，很多教者往往只注重表面现象忽视内在本质，在意课堂形式轻视教学效果实质的严重误区，体育新课程教学只是形像神不似，导致体育课堂教学效率低下，阻碍了体育新课程更好的实施。我在结合我校深入探索“中学导学制”即“导入”、“导疑”、“导研”、“导练”、“导评”课堂教学五环节模式的活动后，进一步提升了对新课程有效教学的理解，下面就这一问题谈谈我的教学体会。

高中信息科技学科混合式教与学策略初探

本文以高中信息科技学科混合式教与学为例,首先介绍了教学平台的选择和线上授课方式的确定。其次,以《因特网接入方式》一课为例介绍了基于"2234"导学制课堂教学模式的混合式教与学设计和实施。最后,为了更好地评价、反馈和改进教学,介绍了基于数据对教师和学生进行画像的方法。