高校思政课“224N”实践教学模式探究与实践——以四川工业科技学院为例

实践教学是高校思政课教学的重要组成部分,对落实“立德树人”根本任务,全面提升大学生综合素质能力具重大意义。本文以四川工业科技学院为例,依据于该校思政课实践教学活动在“224N”实践教学模式实施以前所存在的问题,对“224N”实践教学模式存在的必要性和优越性进行了深刻阐释,旨在通过以“224N”的实践教学模式的探究与实践,提高高校思政课实践教学实施效果,强化高校思政课的内涵建设,为培养德智体美劳全面发展的新时代大学生作出积极贡献。