新时代高职院校大学生“23456”德育评价体系构建研究

文章基于高职院校德育教育的实践教学,通过构建“2”种评价方式、“3”个评价时段、“4”个评价维度、“5”个评价主体、“6”个评价原则的高职院校“23456”德育评价体系,对高职学生的思想状况、德行修养与品性素养等进行多维度、全方面、客观真实的分析评价,为高职院校改革学生德育评价体系提供具有参考借鉴性的有效方案。