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建构教学模式 打造智慧课堂 被引量:2
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作者 刘书君 《基础教育论坛》 2017年第8X期4-5,11,共3页
山东省临沂第十一中学秉承'起于责任,成于智慧'的校训精神,大力实施智慧教育,深化课堂教学改革,发展学生核心素养,以智慧课堂为突破口,打造智慧校园,推动学校特色发展,不断提升办学知名度和影响力。
关键词 “235导学一体”教学策略 智慧课堂
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深化课堂教学改革 发展学生核心素养
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作者 武传琦 李继强 《基础教育论坛》 2017年第8X期12-14,29,共4页
山东省临沂第十一中学的课堂教学改革历经了合作学习、翻转课堂、'235导学一体'教学策略、智慧课堂四个阶段。几年来,学校始终抓住提高教育教学质量的牛鼻子,依托课题研究,加大实验力度,探求教学改革之路。课堂教学改革不断创新... 山东省临沂第十一中学的课堂教学改革历经了合作学习、翻转课堂、'235导学一体'教学策略、智慧课堂四个阶段。几年来,学校始终抓住提高教育教学质量的牛鼻子,依托课题研究,加大实验力度,探求教学改革之路。课堂教学改革不断创新,彰显活力。课改实验稳步推进,教育质量显著提升。 展开更多
关键词 课堂教学改革 合作 翻转课堂 “235导学一体”教学策略 智慧课堂
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数字化环境下的教学模式创新 被引量:2
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作者 魏元杰 《基础教育论坛》 2019年第3期39-42,共4页
以教育信息化带动教育现代化,聚焦翻转课堂,发展学生能力,提炼形成了基于云教学平台的"235导学一体教学策略";基于睿易云教学平台,创立了智慧课堂教学模式;转变教与学的方式,发展学生核心素养;将信息技术与课堂教学深度融合,... 以教育信息化带动教育现代化,聚焦翻转课堂,发展学生能力,提炼形成了基于云教学平台的"235导学一体教学策略";基于睿易云教学平台,创立了智慧课堂教学模式;转变教与学的方式,发展学生核心素养;将信息技术与课堂教学深度融合,充分发挥信息技术对教育教学的支撑和优化作用。 展开更多
关键词 235一体 智慧课堂 微课
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基于“教、学、评”一体化的“三单导学”教学探索——以“碳酸钠的性质与应用”为例 被引量:6
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作者 惠大超 《中学化学教学参考》 2019年第11期29-33,共5页
以“碳酸钠的性质与应用”教学设计与实施为例,尝试通过设置课前预习任务单、课堂学习活动单、课堂学习检测单实施课前预习与课堂学习活动,有效落实《普通高中化学课程标准(2017年版)》倡导的“教、学、评”一体化与日常学习评价,发展... 以“碳酸钠的性质与应用”教学设计与实施为例,尝试通过设置课前预习任务单、课堂学习活动单、课堂学习检测单实施课前预习与课堂学习活动,有效落实《普通高中化学课程标准(2017年版)》倡导的“教、学、评”一体化与日常学习评价,发展学生的化学学科素养。 展开更多
关键词 三单 “教、、评”一体 教学策略
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