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对口招生模式下中高职应用电子技术专业课程一体化设计——以“3+3”衔接模式为例
被引量:
18
1
作者
邢江勇
《职业技术教育》
北大核心
2012年第35期25-28,共4页
中高职教育衔接的核心是课程的衔接,在职业教育体系内,统筹考虑"对口招生"中高职教育"3+3"衔接模式下的课程体系,整体设计中、高职应用电子技术专业一体化课程体系,突出中高职公共基础课程模块、职业基本能力课程...
中高职教育衔接的核心是课程的衔接,在职业教育体系内,统筹考虑"对口招生"中高职教育"3+3"衔接模式下的课程体系,整体设计中、高职应用电子技术专业一体化课程体系,突出中高职公共基础课程模块、职业基本能力课程模块、职业核心能力课程模块、职业能力拓展课程模块、职业综合实践课程模块,以及职业资格证书与技能鉴定的衔接,避免教育资源和智力资源浪费,促进人才培养递进衔接。
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关键词
对口招生
“3
+
3
”衔接
模式
应用电子技术专业
课程体系
一体化设计
下载PDF
职称材料
“3+3”中高职衔接在物联网应用技术专业教育中的实施
被引量:
2
2
作者
鲍建成
《湖北函授大学学报》
2015年第19期115-116,共2页
随着我国课程改革的不断深入,在对中高职课程衔接是现阶段职业教育发展所面临的一个全新的问题,通过对中高职教育的衔接是教育发展不断完善的反映,也是中高职教育不断发展的内在需求。"3+3"衔接模式的出现,较好地弥补了中高...
随着我国课程改革的不断深入,在对中高职课程衔接是现阶段职业教育发展所面临的一个全新的问题,通过对中高职教育的衔接是教育发展不断完善的反映,也是中高职教育不断发展的内在需求。"3+3"衔接模式的出现,较好地弥补了中高职教育衔接过程中出现的不足问题。其模式在具体实施中包括建立相应的组织机构、实施分段培养、构建相应的课程体系以及相关保障体系的建立等环节。
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关键词
“3
+
3
”衔接
培养
模式
物联网应用技术
思路
实施
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职称材料
中高职创意类专业教育“3+3”衔接培养模式探究
被引量:
5
3
作者
肖海慧
邓凯
夏玲
《教育探索》
北大核心
2013年第4期73-74,共2页
中高职课程衔接是职业教育发展面临的一个新的历史命题,中高职创意类专业教育"3+3"衔接培养模式的具体实施包括建立组织机构、实施分段培养、构建课程体系、建立保障体系等步骤。
关键词
中高职创意类专业教育
“3
+
3
”衔接
培养
模式
总体思路
具体实践
效果检视
原文传递
题名
对口招生模式下中高职应用电子技术专业课程一体化设计——以“3+3”衔接模式为例
被引量:
18
1
作者
邢江勇
机构
南京交通职业技术学院
出处
《职业技术教育》
北大核心
2012年第35期25-28,共4页
基金
江苏省教育科学"十二五"规划2011年度课题<对口单招下的中
高职课程体系衔接研究--以应用电子专业为例>(编号:B-b/2011/03/047)
+2 种基金
主持人:邢江勇
南京交通职业技术学院2012年教学基本建设重点项目<中高职电子类专业课程体系衔接贯通的研究与建设>(编号:JX1257)
主持人:邢江勇
文摘
中高职教育衔接的核心是课程的衔接,在职业教育体系内,统筹考虑"对口招生"中高职教育"3+3"衔接模式下的课程体系,整体设计中、高职应用电子技术专业一体化课程体系,突出中高职公共基础课程模块、职业基本能力课程模块、职业核心能力课程模块、职业能力拓展课程模块、职业综合实践课程模块,以及职业资格证书与技能鉴定的衔接,避免教育资源和智力资源浪费,促进人才培养递进衔接。
关键词
对口招生
“3
+
3
”衔接
模式
应用电子技术专业
课程体系
一体化设计
Keywords
contra-aperture enrollment
"
3
+
3
" linkage mode
applied electronic technology specialty
curriculum system
integrated design
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
“3+3”中高职衔接在物联网应用技术专业教育中的实施
被引量:
2
2
作者
鲍建成
机构
江苏海事职业技术学院
出处
《湖北函授大学学报》
2015年第19期115-116,共2页
文摘
随着我国课程改革的不断深入,在对中高职课程衔接是现阶段职业教育发展所面临的一个全新的问题,通过对中高职教育的衔接是教育发展不断完善的反映,也是中高职教育不断发展的内在需求。"3+3"衔接模式的出现,较好地弥补了中高职教育衔接过程中出现的不足问题。其模式在具体实施中包括建立相应的组织机构、实施分段培养、构建相应的课程体系以及相关保障体系的建立等环节。
关键词
“3
+
3
”衔接
培养
模式
物联网应用技术
思路
实施
Keywords
the "
3
+
3
" connection training mode
the internet application technology
ideas
implementation
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
中高职创意类专业教育“3+3”衔接培养模式探究
被引量:
5
3
作者
肖海慧
邓凯
夏玲
机构
常州纺织服装职业技术学院教务处
出处
《教育探索》
北大核心
2013年第4期73-74,共2页
文摘
中高职课程衔接是职业教育发展面临的一个新的历史命题,中高职创意类专业教育"3+3"衔接培养模式的具体实施包括建立组织机构、实施分段培养、构建课程体系、建立保障体系等步骤。
关键词
中高职创意类专业教育
“3
+
3
”衔接
培养
模式
总体思路
具体实践
效果检视
分类号
G40-058 [文化科学—教育学原理]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
对口招生模式下中高职应用电子技术专业课程一体化设计——以“3+3”衔接模式为例
邢江勇
《职业技术教育》
北大核心
2012
18
下载PDF
职称材料
2
“3+3”中高职衔接在物联网应用技术专业教育中的实施
鲍建成
《湖北函授大学学报》
2015
2
下载PDF
职称材料
3
中高职创意类专业教育“3+3”衔接培养模式探究
肖海慧
邓凯
夏玲
《教育探索》
北大核心
2013
5
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