基于职业岗位能力的“3+4”会计专业课程体系衔接

课程体系衔接是加快建设现代职教体系,促进"3+4"分段培养项目试点工作顺利推进的关键。文章以会计专业为例,基于会计职业岗位能力要求,探索构建"一条主线、两个维度、三方协同、四个衔接"的"3+4"会计专业课程体系,并从成立"对接协调组"、推行"学分银行"制度、完善转段考核方案三个方面提出有效衔接的保障措施。

中职机电技术应用专业“3+4”衔接课程体系的开发与实施

开发和完善中高等职业教育相衔接的课程体系是"3+4"分段培养试点项目的主要任务。以中职机电技术应用专业为例,立足高素质复合型技术技能人才的培养目标,结合当前实践过程中的关键问题,充分考量中职、本科教育在教育对象、教育层次、培养目标等方面存在的诸多差异,主要探讨课程目标、课程设置、教学内容、教学方式等方面的紧密衔接,提出"立足产业需求、正视差异存在、适应发展导向"的紧密贯通型课程体系开发工作实践思路。