环境工程专业“3+1+X”模式研究

本文在分析环境科学特点的基础上 ,根据 2 1世纪可持续发展对人才提出的要求 ,制订了环境工程专业“3 +1+X”人才培养新模式。实践表明 ,该模式能有效提高学生工程素质。

“3+X+1”模式下高中生物教学 落实小组合作学习的研究

新课改之后,高中阶段的教育模式变化巨大,一种新的课堂教学模式——“3+X+1”课堂教学模式进入我们的视线,这种课堂教学模式能够很好地完成我国素质教育计划的目标。在这种课堂教学模式下,通过落实小组合作学习,将高中生物课堂教学效果达到最优。本文简单介绍“3+X+1”课堂教学模式以及小组合作学习模式,并探讨“3+X+1”课堂教学模式下的小组合作学习。

“卓越工程师”在应用型本科院校中的培养模式探讨——以齐齐哈尔工程学院为例

本文通过对"卓越计划"和应用型人才培养的需求,在人才培养模式上提出"3+1+X"培养模式,并对"3+1+X"人才培养模式的意义、培养方式与途径的改革进行了初步的探讨。