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校政行企共建产教融合平台培养创新性人才探索与实践——以潍坊工程职业学院食品营养与检测专业为例
被引量:
8
1
作者
张玉清
魏怀生
《教育教学论坛》
2016年第5期114-116,共3页
本研究针对不同企业的不同需求,探索了几种校企合作、产教融合的有效途径;建立了通过提升自身服务能力谋求校企深度合作长效机制;建立了校企双栖双管双向发展师资队伍建设机制;构建了"3台3化"能力递进式人才培养模式,凸显了&q...
本研究针对不同企业的不同需求,探索了几种校企合作、产教融合的有效途径;建立了通过提升自身服务能力谋求校企深度合作长效机制;建立了校企双栖双管双向发展师资队伍建设机制;构建了"3台3化"能力递进式人才培养模式,凸显了"职业能力"与"可持续发展能力"并重的育人特色;创新了校政企共建实训基地机制;进行了"双融、三基于"推进项目化课程改革。
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关键词
产教融合
实训途径
专业建设
“3台3化”模式
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职称材料
题名
校政行企共建产教融合平台培养创新性人才探索与实践——以潍坊工程职业学院食品营养与检测专业为例
被引量:
8
1
作者
张玉清
魏怀生
机构
潍坊工程职业学院
出处
《教育教学论坛》
2016年第5期114-116,共3页
基金
山东省高等学校教学改革立项项目"校企政合作共建高职食品专业校内产学研基地的探索与实践"
主持人
+6 种基金
张玉清
山东省职业教育与成人教育科研规划课题"中央财政支持的食品营养与检测专业实训基地建设与运行机制研究"
主持人
魏怀生
2014年度山东省高等教育教学成果三等奖项目"校政行企合作共建产教融合的高职食品营养与检测专业的探索与实践"
主持人
张玉清
文摘
本研究针对不同企业的不同需求,探索了几种校企合作、产教融合的有效途径;建立了通过提升自身服务能力谋求校企深度合作长效机制;建立了校企双栖双管双向发展师资队伍建设机制;构建了"3台3化"能力递进式人才培养模式,凸显了"职业能力"与"可持续发展能力"并重的育人特色;创新了校政企共建实训基地机制;进行了"双融、三基于"推进项目化课程改革。
关键词
产教融合
实训途径
专业建设
“3台3化”模式
分类号
G718 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
校政行企共建产教融合平台培养创新性人才探索与实践——以潍坊工程职业学院食品营养与检测专业为例
张玉清
魏怀生
《教育教学论坛》
2016
8
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