基于模块维度的新旧高中物理课程标准比较

针对新旧高中物理课程标准中模块维度的变化,以课程标准比较研究的范式,从3条线索展开比较分析,得出了新课程标准是在旧课程标准的基础上进行整合和完善的结论.

国培计划“影子研修”课程建构与实施研究

国培计划"影子研修3维度6模块"课程的目标定位是"提升理论水平、提高实践技能、提供发展动力";主要内容包括研习学科教学理论核心、高效课堂、实践重点与难点,以及研修导师引领参训教师确立专业标杆、参训教师互动经营教研团队等。该课程体系的建构必须以交融实施为路径,以问题解决为中心,以课例研究为载体。

新型并联机床的柔度指标及其在工作空间内分布研究

研究并联机床的柔度及其在工作空间内的分布情况 ,对并联机床的方案设计和使用有重要意义。对一种新颖的以 6 - SPS正交 3维平台机构为原型 6自由度并联机床的变形与力关系进行分析 ,基于柔度矩阵的子阵 ,提出该并联机床在任意位姿的 4个柔度评价指标 ,并给出了这些评价指标在定位姿工作空间内的分布情况 ,为该并联机床的合理任务规划和因受力变形而产生的加工误差分析提供依据。

创新创业课程体系供需匹配差异分析及实证研究

党的十九大提出创新创业教育是我国教育现代化的重要组成部分,而目前建设科学合理的创新创业课程体系以激发大学生创新创业活力成为我国高校面临的重要课题。对创新创业课程体系建设的研究不应仅要对国外经验进行学习与借鉴,更应该从实际调查出发,关注相关主体的感受。当前对创新创业课程体系中多主体供需情况的研究还有所欠缺,更缺乏关于供需匹配差异的定量研究方法。因此,在对辽宁省高校的学生、学校管理人员和教师进行调查的基础上,从供需匹配角度给出创新创业课程体系建设的意见建议,可以提高创新创业教育的有效性和针对性。

土木工程专业复合型创新人才培养体系的构建与实践

为适应建设创新型国家对创新人才的需求,武汉大学充分发挥综合性大学的优势,实行文工交叉,坚持通识教育与专业教育并重,实行主辅修、双学位、国际化办学,培养土木工程专业复合型创新人才。文章提出了涵盖"知识结构、实践技能、能力结构、综合素质"4维度28要素的"土木工程复合型创新人才培养理念",构建了以"课程体系、实践教学体系、大学生全程职业规划教育体系、教学质量保障体系"为主体,以"校企协同创新实践平台"为依托的培养体系,建立了健全的培养体系运行机制。经过八年的实践,取得了显著的成效,培养的学生知识面宽,综合素质好,创新与实践能力强,就业质量高。

湖南省3-6岁幼儿人格发展现状与特点

本研究采用张金荣等编制的《中国儿童人格教师评定问卷》,对来自湖南14个地州市54所幼儿园的3731名3-6岁幼儿的人格发展状况进行了调查,结果表明当前湖南幼儿的人格普遍处于中等发展水平,其中智能特征维度得分均值最高,情绪稳定性与亲社会性维度得分均值相对偏低;存在显著的年龄、性别差异,不存在显著的地区及园所性质差异,其中4岁幼儿的发展变化最明显,女孩在智能特征、认真自控、亲社会性维度上的得分略高于男孩,而在外倾性和情绪稳定性维度上的得分略低于男孩。家长与幼儿园教师应进一步加强对幼儿人格教育的重视,在正确认识和对待幼儿情绪特征的基础上,更关注幼儿的个体差异,给予儿童自主发展的时间和空间。

课程整合:依据课标·规划途径

针对现行《思想品德》（人民教育出版社2013年第四版）中存在的知识点分离、割裂等现状,思想品德教师可以通过调整课程结构和课程内容、重构课程资源和课程实施等方法,促进课程整体变革,这一过程被称为＂课程整合＂。一、思想品德课程整合依据：课程标准思想品德课程整合,