“361”有效课堂教学模式初探

为深化课堂教学改革,提升教育教学质量,百色市以“361”有效课堂教学模式为抓手,在全市各中小学掀起了-场有效课堂教学探索.本文重点阐述“361”模式的课堂教学要求,隆林各族自治县实施“361”有效课堂教学模式的情况,隆林各中小学对“361”教学模式的创新与发展,以及“361”有效课堂教学模式给多民族聚居区带来的改变.

“361”课堂教学模式在生物教学中的反思

“361”模式是一种新型的教学模式，它旨在通过学生的自主学习，培养学生的自学能力，提高教学效率．创建高效课堂。它彻底地改变了以往教学中重教法轻学法，重提问轻思维，重结果轻过程，重知识传授轻能力发展。通过“361”模式教学，让学生积极思考，学习小组间积极合作，通过教师的少讲、精讲甚至不讲，将时间、课堂都还给学生，使学生有积极思考、发问、质疑的时间和空间，让学生真正成为学习的主体。