电子信息工程专业课程体系“3T”培养模式的探索

电子信息工程专业课程体系"3T"培养模式由理论体系、验证体系和实践创新体系构成。实践证明:该模式有利于培养具有创新精神、实践能力和创业精神的电子信息类高级应用型人才。

地方本科院校应用型人才培养的3T模式探索

以重庆三峡学院的实践探索为例,提出应用型人才的"3T"培养模式,并针对地方本科院校的实际,就加强应用型人才培养提出了相应对策。

渤海油田“3T”青年科技人才培养模式及效果初探

近年来,渤海油田从高校招聘了大量应届毕业生充实科技力量,但受现阶段石油类高校培养模式的限制,应届毕业学生普遍难以快速融入油田生产和科研。渤海油田创新推出"3T"培养模式,即导师制(Tutor)、培训制(Training)和科技论坛制(Technology Forum),通过"师傅带徒弟"手把手教、现场知识和技能培训、创造青年科技论坛等方面来铸造优秀人才团队,缩短青年员工成才期,帮助青年科技人才尽快掌握油田科研思路和工作技能,快速融入油田科研和生产,取得较好效果。

浅谈土木工程专业实践教学中存在的问题及对策——以九江学院为例

理论教学和实践教学是土木工程专业人才培养的2个主要组成部分.该文针对土木工程专业实践教学中出现的问题,为创新实践教学方法、提高学生动手能力及培养以"3T"模式为基础的应用型人才提出了一些改进建议.