基于现代学徒制的“4融合”人才培养模式研究

现代学徒制作为产教融合的基本制度载体和有效实现形式,是国际上职业教育发展的基本趋势和主导模式。我国社会发展的新常态需要职业教育进一步推广现代学徒制,文章从现代学徒制教学模式中"教室与岗位、教师与师傅、考试与考核、学历与证书"4个方面进行了深入的分析和研究,提出了"4融合"人才培养模式。

浅析洛阳广播电视台融媒体发展实践

在互联网和新媒体迅猛发展的今天,地市广播电视台的融媒体发展势在必行。现阶段,在上有中央、省级媒体大刀阔斧地改革,下有跃升于国家战略层面的县级媒体融合跨越式追赶的现实状况下,如何应对困难和挑战,打造“资源通融、内容兼融、宣传互融、利益共融”的新型媒体,是地市广电视台面临的共同问题。洛阳广播电视台通过大胆探索实践,逐步走出一条贴合城市特色、全媒体同频共振、最大程度满足受众需求的媒体融合发展之路。

广播电视媒体融合发展实践与思考——以洛阳广播电视台为例

全媒体发展时代,广播电视媒体融合发展已成为各地媒体广泛关注的主题。洛阳广播电视台在媒体深度融合的进程中,主要采取了“4+1”媒体深度融合策略,基本建立了“资源集约、协同高效、方式创新、内宣外宣联动”的全媒体传播矩阵,对外宣传能力稳步提升。洛阳广播电视台为各地广播电视媒体融合发展提供了相关建议,推动广电媒体产业的转型升级。